Ha a tots ugyanazt a helyet ugrik

Tartalom:

{title}

Minden gyermek mĂĄs sebessĂ©ggel halad elƑre, de a szekvencia megjĂłsolhatĂł. Fontos, hogy a szĂŒlƑk nyomon kövessĂ©k gyermekeik fejlƑdĂ©sĂ©t. TĂĄmogatĂĄssal az ĂĄtmenetek sokkal könnyebbĂ© vĂĄlnak. A kisgyermekek ugrĂĄshoz valĂł bĂĄtorĂ­tĂĄsĂĄval segĂ­thet a motoros motoros kĂ©szsĂ©gek gyorsabb fejlesztĂ©sĂ©ben.

A gyermekek kĂŒlönbözƑ fejlƑdĂ©si szakaszokon mennek keresztĂŒl. Amint a mĂĄsodik Ă©vĂŒket elĂ©rik, sokkal nagyobb bizalmat fognak lĂĄtni a futĂĄs közben, mĂ©g akkor is, ha akadĂĄlyai vannak. Elkezdenek kitalĂĄlni az utat a korlĂĄtok felett. Hamarosan fejlettebb bruttĂł motoros kĂ©szsĂ©geket fejlesztenek ki, jobb karjaikat, lĂĄbĂĄt, törzsĂ©t Ă©s fejĂ©t. Azonban olyan tevĂ©kenysĂ©gek, mint a futĂĄs, rĂșgĂĄs, ugratĂĄs, mĂĄszĂĄs Ă©s ugrĂĄs, nagy hangsĂșlyt, koordinĂĄciĂłt Ă©s bizalmat igĂ©nyelnek.

Mikor kezdƑdik a kisgyermekek ugrĂĄs: a mĂ©rföldkƑ lebontĂĄsa

ÁltalĂĄban valahol a 18-24 hĂłnapok között van, hogy tanĂșja lesz a gyermeknek, hogy elkezd ugrani. Több, mint fizikai ereje Ă©s koordinĂĄciĂłja, azonban megköveteli a bĂĄtorsĂĄgot, hogy engedje el magĂĄnak. Ez nem az, ami a kĂ©kbƑl törtĂ©nik.

1. A Jumping FejlesztĂ©si MĂ©rföldkƑ szekvenĂĄlĂĄsa egy 2 Ă©ves korosztĂĄly szĂĄmĂĄra

  • Amikor lĂĄtod, hogy az 1 Ă©ves nƑtest egyik lĂĄbĂĄrĂłl a mĂĄsikra irĂĄnyĂ­tja a testtömegĂ©t, ez egy mĂłdja annak, hogy felkĂ©szĂ­tse a testĂ©t, hogy kĂ©pes legyen mindkĂ©t lĂĄbat levenni a földrƑl.
  • Amikor elĂ©ri a mĂĄsodik Ă©vet, lĂĄthatja, hogy megprĂłbĂĄlja a testĂ©t a talaj fölött lĂĄbaik segĂ­tsĂ©gĂ©vel tolni. Hamarosan megkezdi a karjait, hogy javĂ­tsa egyensĂșlyĂĄt, Ă©s az alacsony felĂŒletekrƑl ugrik.

2. Ɛrizze meg Ƒt

Mivel a bruttĂł motoros kĂ©szsĂ©gek megfelelƑ fejlƑdĂ©se elengedhetetlen, nagyon fontos, hogy a szĂŒlƑk bƑsĂ©ges lehetƑsĂ©geket adjanak a gyerekek szĂĄmĂĄra. SegĂ­thet, ha arra ösztönzi gyermekĂ©t, hogy ugorjon Ă©s ugrik, ahogy ugyanazt csinĂĄlja. Ez egy szĂłrakoztatĂł tevĂ©kenysĂ©g, Ă©s növeli bizalmĂĄt.

3. BiztosĂ­tsa a lejĂĄtszĂĄsi terĂŒletet

A 2 Ă©ves ugrĂĄst lĂĄtva a szĂŒlƑknek egy Ă©lvezet. De a gyerekeknek biztonsĂĄgos környezetre van szĂŒksĂ©gĂŒk ahhoz, hogy Ășj kĂ©szsĂ©geiket gyakorolhassĂĄk Ă©s bĂŒszkĂ©k legyenek az elĂ©rt eredmĂ©nyeikre. Íme nĂ©hĂĄny mĂłdja a jĂĄtszĂłtĂ©r biztosĂ­tĂĄsĂĄnak:

  • TĂĄvolĂ­tson el egy helyet, ahol szabadon jĂĄrhat Ă©s futhat. ÁllĂ­tson be nĂ©hĂĄny puha pĂĄrnĂĄt az alacsony felĂŒletek közelĂ©ben, ahonnan lehet egy komlĂł.
  • Vigye el a parkba, Ă©s hagyja, hogy keveredjen a többi gyerekkel. A gyerekek sok Ășj dolgot tanulnak egymĂĄstĂłl, amelyek közĂŒl a legkevĂ©sbĂ© az ugrĂĄs tanulĂĄsa.
  • Hagyja, hogy a kisgyermek ugrik pĂĄrnĂĄkon Ă©s matracokon. Szeretni fogja, Ă©s megtanulja, hogyan ugorhat Ă©s ugorhat. TermĂ©szetesen felĂŒgyeletre van szĂŒksĂ©g, hogy ne sĂ©rtse meg magĂĄt.

A kisgyermekek aranyos kis csomagokat tartalmaznak tiszta energiĂĄjuknak, Ă©s kĂ©t Ă©ves korukban kezdik a bruttĂł motoros kĂ©szsĂ©gek fejlesztĂ©sĂ©t, a kisgyermekektƑl kezdve a futĂĄs, hegymĂĄszĂĄs, kiegyensĂșlyozĂĄs Ă©s ugrĂĄs sebessĂ©gĂ©ig. Nagyon nehĂ©z szĂĄmukra, hogy egy helyen maradjanak, amikor a szĂŒlƑk megegyeznek! HasznĂĄlja ezt az idƑszakot, hogy Ășj dolgokat tanĂ­tson gyermeke szĂĄmĂĄra. SegĂ­tsen javĂ­tani koordinĂĄciĂłjĂĄt Ă©s egyensĂșlyĂĄt azzal, hogy vele jĂĄtszik, Ă©s megadja neki a szabadsĂĄgot, hogy felfedezze.

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌