Baba 6 hĂłnapos korĂĄban

Tartalom:

Hat hĂłnapos korĂĄban a baba eddig eljött. SegĂ­tsĂ©g nĂ©lkĂŒl ĂŒl az ĂŒlĂ©sre, Ă©s akĂĄr a helyisĂ©g kĂșszĂĄsĂĄval vagy gördĂ­tĂ©ssel is kĂ­sĂ©rletezhet a mobilitĂĄssal. Gyermeke arra kĂ©szĂŒl, hogy megszerezze a szilĂĄrd Ă©telek elsƑ Ă­zĂ©t, Ă©s valĂłszĂ­nƱleg jobban alszik Ă©jjel.

Hat hónapos fejlesztés

Hat hĂłnapon belĂŒl sok csecsemƑ megduplĂĄzta szĂŒletĂ©si sĂșlyĂĄt. TovĂĄbbra is lenyƱgözƑ nyeresĂ©get szereznek egy-mĂĄsfĂ©l kilĂłval ebben a hĂłnapban, plusz egy tovĂĄbbi 1, 5 hĂŒvelyk hosszĂșsĂĄggal Ă©s fej kerĂŒletĂ©vel. Arra szĂĄmĂ­that, hogy a baba növekedĂ©se hamarosan enyhĂŒl; a legtöbb csecsemƑ lassabban nƑ a hetedik-tizenkĂ©t hĂłnapban.

Ebben a korban sok csecsemƑ kezdett fogazni, Ă©s talĂĄn mĂ©g az elsƑ foga is van! Az elsƑ alsĂł közĂ©psƑ fogak, az alsĂł közĂ©psƑ metszƑfogak jelennek meg elƑször, majd a felsƑ elsƑ fogak. Ha mĂ©g nem tette meg, akkor itt az ideje, hogy csecsemƑ fogait Ăłvatosan megtisztĂ­tsa csecsemƑ fogkefĂ©vel, vagy az Ă­ny törlĂ©sĂ©t nedves mosĂłkendƑvel vagy gĂ©ztörlƑvel törölje le.

Mozgåsfejlesztés

Motor

Mivel a legtöbb hat hĂłnapos csecsemƑ jĂł fejvezĂ©rlĂ©ssel Ă©s mindkĂ©t irĂĄnyĂș gördĂŒlĂ©si kĂ©pessĂ©ggel bĂŒszkĂ©lkedhet, akkor Ă©rtelme van, ha kĂ©szen ĂĄllnak egy Ășj mozdulat elsajĂĄtĂ­tĂĄsĂĄra: segĂ­tsĂ©g nĂ©lkĂŒl megtanulni ĂŒlni. VĂĄrja meg, hogy a teljes munkĂĄd hĂ©t Ă©s kilenc hĂłnap alatt elkĂ©szĂŒl. Ebben a hĂłnapban Ă©szreveheti, hogy a baba kiprĂłbĂĄlja az Ășn. ÁllvĂĄny ĂŒlĂ©st. Ebben a helyzetben, lehajolva Ă©s karjĂĄra tĂĄmaszkodva, a csecsemƑk nem stabilak Ă©s könnyen megbukkannak. JavĂ­tjĂĄk egyensĂșlyĂĄt az elkövetkezƑ hetekben.

A kĂ©zvezĂ©rlĂ©s tovĂĄbbra is egy olyan terĂŒlet, amelyen a csecsemƑje dolgozik: kinyĂșjtja, megragadja Ă©s a kezĂ©t a szĂĄjĂĄhoz hozza. Ebben a korban a csecsemƑk az egĂ©sz kezĂŒket hasznĂĄljĂĄk a dolgok felvĂ©telĂ©re; mĂ©g nem fejlesztettĂ©k ki a finom motoros kĂ©pessĂ©geiket. ElfoglaltĂĄk azt, hogy a jĂĄtĂ©kok kiengedĂ©se ugyanolyan szĂłrakoztatĂł, mint a szedĂ©s. Ugyancsak Ă©rdekes a lĂĄbujjak: a hat hĂłnapos csecsemƑk imĂĄdjĂĄk megvizsgĂĄlni, Ă©rezni, kacsintani Ă©s mĂ©g szopni is.

ÉrzĂ©kfejlesztĂ©s

LĂĄtĂĄs

A hat hĂłnapos csecsemƑknek egyĂ©rtelmƱ fĂłkuszuk van, Ă©s nincs problĂ©ma az objektumok követĂ©sĂ©vel. A nagyobb mĂ©lysĂ©gĂ©rzĂ©kelĂ©s fejlƑdik, Ă©s Ă­gy növekszik az a kĂ©pessĂ©g is, hogy ĂĄtnĂ©zze, nem pedig csak felnĂ©z. Ez az utolsĂł kĂ©t fejlemĂ©ny elƑnyös, ha a szilĂĄrd Ă©teleket eszik.

MeghallgatĂĄs

ValĂłszĂ­nƱleg lĂĄtni fogja, hogy a baba a hangokra reagĂĄl, Ă©s a zajok felĂ© fordul. Ebben a korban a csecsemƑje kĂ©pes lesz megkĂŒlönböztetni a fĂ©rfi Ă©s a nƑ hangjĂĄt.

TĂĄrsadalmi Ă©s mentĂĄlis fejlƑdĂ©s

Amint a csecsemƑ memĂłriĂĄja elkezd bƑvĂŒlni, elkezdi felismerni az emberek Ă©s dolgok nevĂ©t. Ɛ is megĂ©rti az ok Ă©s a következmĂ©nyeket. PĂ©ldĂĄul a csecsemƑk megtanuljĂĄk, hogy a lĂĄbuk rĂșgĂĄsĂĄra tett erƑfeszĂ­tĂ©s mindig azt eredmĂ©nyezi, hogy a lĂĄbuk mozog. TermĂ©szetesen nem minden dolog ennyire kiszĂĄmĂ­thatĂł: a sĂ­rĂĄs elƑfordulhat, hogy anyĂĄt vagy apĂĄt megment a mentĂ©sre.

A csecsemƑje magĂĄnhangzĂłhangokon kezd zavarni, Ă©s hamarosan mĂĄssalhangzĂłkat prĂłbĂĄl meg kiprĂłbĂĄlni. Lehet, hogy Ă©szrevetted mĂĄr, hogy a baba ugyanazt a hangot mondja - mah, bah - ismĂ©telve. NĂ©hĂĄny hat hĂłnapos csecsemƑ többszörös szĂłtagokban beszĂ©l. LehetsĂ©ges, hogy olyan hanghatĂĄsokat is hall, mint a nyikorgĂĄs, a buborĂ©kos hangok Ă©s a csĂșszĂł hangok.

Mindez a fecsegĂ©s rĂ©sze a baba tĂĄrsadalmi fejlƑdĂ©sĂ©nek. A hat hĂłnapos csecsemƑk ĂĄltalĂĄban szuper tĂĄrsasĂĄgok, gyorsak, kuncognak vagy sikoltoznak, kĂ©szen ĂĄllnak arra, hogy peek-a-boo jĂĄtĂ©kot vagy zajcsillagĂĄst jĂĄtsszanak, amikor csak te vagy. A baba a felnƑttek lelkes megfigyelƑjekĂ©nt prĂłbĂĄl utĂĄnozni kifejezĂ©seiket, Ă©s megosztani Ă©rzelmi ĂĄllapotukat. Ez a tanulĂĄs lĂ©tfontossĂĄgĂș tĂĄrsadalmi fejlƑdĂ©sĂŒkhöz, Ă©s a kommunikĂĄciĂł egyik alapvetƑ eleme.

SegĂ­tsen a hat hĂłnapos ember fejlƑdĂ©sĂ©nek

  • MotivĂĄlja a baba mĂĄszĂĄsĂĄt azĂĄltal, hogy magĂĄt vagy kedvenc jĂĄtĂ©kait csak a baba elƑl Ă©rheti el.
  • Olvassa el gyermekĂ©nek, amennyire csak lehetsĂ©ges, beszĂ©lt a törtĂ©netrƑl Ă©s a könyvekrƑl. Ez megalapozza a nyelvfejlesztĂ©st, elismeri a könyveket, Ă©s lehetƑsĂ©get ad arra, hogy minƑsĂ©gi idƑt töltsön gyermekĂ©vel.
  • Mutasson be olyan jĂĄtĂ©kot, amely elƑsegĂ­ti a kĂ©z-szem koordinĂĄciĂłt, pĂ©ldĂĄul blokkok vagy egymĂĄsra helyezett poharak. IdƑbe telik, amĂ­g a csecsemƑk kifejlesztik ezeket a kĂ©pessĂ©geket, Ă­gy minĂ©l elƑbb bemutatja Ƒket, annĂĄl jobb.

Mérföldkövek ebben a hónapban

Íme, mit szĂĄmĂ­that arra, hogy ĂșjszĂŒlöttje hat hĂłnapos lesz.

  • A baba szilĂĄrd Ă©telt eszik.
  • A baba egyenesen, ĂŒlĂ©s nĂ©lkĂŒl ĂŒl.
  • A baba megprĂłbĂĄlhat feltĂ©rkĂ©pezni, gurulni vagy scootolni, hogy megkerĂŒlje a helyisĂ©get.
  • A baba hosszabb ideig aludni kezd, Ă©jszaka rövidebb alvĂĄsokat vĂ©gez a nap folyamĂĄn.
  • A baba folyamatosan Ă©nekel, babrĂĄlva Ă©s nevetve a körĂŒlötte lĂ©vƑ vilĂĄgrĂłl.

Etetés hathavonta

Ebben a hĂłnapban valĂłszĂ­nƱleg megkapja a gondozĂłjĂĄtĂłl a hivatalos menedĂ©ket, hogy szilĂĄrd anyagokat indĂ­tson, ha mĂ©g nem tette meg. Ne felejtse el, hogy a szilĂĄrd Ă©telek tĂĄplĂĄlĂĄsa kezdetben kevĂ©sbĂ© vonatkozik a tĂĄplĂĄlkozĂĄsra, Ă©s inkĂĄbb az Ă©tkezĂ©si tapasztalatok megszerzĂ©sĂ©re. Az anyatej Ă©s a tĂĄpszer az elsƑ Ă©v vĂ©gĂ©ig tovĂĄbbra is a legtöbb csecsemƑ tĂĄpanyagĂĄt szolgĂĄltatja. VĂĄrja, hogy szoptat, vagy adjon palackot napi ötször. KĂ­nĂĄljon egy kis, evƑkanĂĄlnyi adagot csecsemƑmagbĂłl, gyĂŒmölcsbƑl vagy zöldsĂ©gbƑl naponta kĂ©tszer. Mivel a vasĂĄruhĂĄzban szĂŒletett csecsemƑk hat hĂłnapon belĂŒl elfogynak, lehetsĂ©ges, hogy orvosa javasolja vaspĂłtlĂĄs elindĂ­tĂĄsĂĄt.

Alszik hat hĂłnap

Ebben a korban a csecsemƑk napi 15 ĂłrĂĄn ĂĄt szunyĂłkĂĄlnak, 10–11 közĂŒlĂŒk Ă©jszaka Ă©rkezik. KĂ©t alvĂĄs tovĂĄbbi hĂĄrom-nĂ©gy ĂłrĂĄt alszik.

Közös aggodalmak hat hĂłnapon belĂŒl

CsĂșszĂł

Ebben a korban a csecsemƑk mindent megtesznek mobilitĂĄsuk fejlesztĂ©se Ă©rdekĂ©ben. NĂ©hĂĄnyan feltĂ©rkĂ©pezhet, mĂĄsok pedig hadseregkĂ©nt mĂĄszhatnak a hasukon. Egyes csecsemƑk gurulhatnak oda, ahovĂĄ menni akarnak, vagy az aljĂĄra rohanhatnak. A mobilitĂĄs mindegyik formĂĄja elƑsegĂ­ti a hat hĂłnapos korĂș baba erƑssĂ©gĂ©t Ă©s a vilĂĄg tovĂĄbbi felfedezĂ©sĂ©nek szabadsĂĄgĂĄt. Adjon neki annyi lehetƑsĂ©get, amennyit csak tudsz, hogy kĂŒlönfĂ©le tevĂ©kenysĂ©gek rĂ©vĂ©n erƑt szerezzen. A legfontosabb, hogy ne aggĂłdjon. A feltĂ©rkĂ©pezĂ©s olyan kĂ©szsĂ©g, amely babĂĄnkĂ©nt nagymĂ©rtĂ©kben vĂĄltozik. Egyes csecsemƑk hat hĂłnapos korban mĂĄsznak, mĂĄsok tĂ­z hĂłnaposak. NĂ©hĂĄny csecsemƑ mĂ©g a teljes feltĂ©rkĂ©pezĂ©st is ĂĄtugorja, egyenesen sĂ©tĂĄlva. Nem szĂĄmĂ­t, mikor kezd el kicsi, a mĂĄszĂł baba megvĂĄltoztatja az Ă©letĂ©t, ahogy örökre tudja.

Új szĂŒlƑi segĂ­tsĂ©g: "MiĂ©rt nem eszik hat hĂłnapos korom szilĂĄrd anyagokat?"

FrusztrĂĄlĂł lehet, ha gyermeke visszautasĂ­t minden elƑleget, amelyet elƑtte tesz, vagy megprĂłbĂĄl kanĂĄllal a szĂĄjĂĄba tenni. CsakĂșgy, mint a csecsemƑ fejlƑdĂ©sĂ©hez kapcsolĂłdĂł legtöbb dolog, minden csecsemƑ kĂŒlönbözik egymĂĄstĂłl. Vannak olyan csecsemƑk, akik azonnal fogyasztanak, Ă©s soha nem nĂ©znek vissza, Ă©s olyanok, akik hosszĂș ideig nem mutatnak Ă©rdeklƑdĂ©st a szilĂĄrd Ă©telek irĂĄnt. Legfontosabb az, hogy tovĂĄbbra is kĂŒlönfĂ©le Ă©teleket kĂ­nĂĄlnak a babĂĄnak. LĂ©gy tĂŒrelmes Ă©s prĂłbĂĄld meg ne hagyja, hogy idegesĂ­tsen. Az anyatej Ă©s a tĂĄpszer 12 hĂłnapon keresztĂŒl tovĂĄbbra is az ideĂĄlis tĂĄplĂĄlĂ©kforrĂĄs. NĂ©zze meg a szilĂĄrd anyagok bevezetĂ©sĂ©t gyakorlatkĂ©nt arra az esetre, amikor teljes munkaidƑben esznek szilĂĄrd anyagokat, Ă©s minden tĂĄplĂĄlkozĂĄsuk az ĂĄltaluk fogyasztott Ă©lelembƑl szĂĄrmazik.

Olyan sok izgalmas fejlesztĂ©s Ă©s vĂĄltozĂĄs törtĂ©nik a csecsemƑ szĂĄmĂĄra a következƑ nĂ©hĂĄny hĂłnapban! Vessen egy pillantĂĄst arra, hogy mit vĂĄrhat hĂ©t hĂłnapon belĂŒl Ă©s azon tĂșl, a havi-hĂłnapos ĂștmutatĂłkkal.

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌