10 dolog, amit a gyerekek tanulnak az utazĂĄsbĂłl

Tartalom:

{title}

Az Ășj helyektƑl valĂł fĂ©lelem, a megismerĂ©s irĂĄnti igĂ©ny, a kĂ­vĂĄnsĂĄgĂĄnak teljesĂŒlĂ©se, a sok körĂŒlöttĂŒnk Ă©lƑ gyerekek jellemzƑi. Ennek egyik oka az, hogy nincsenek kitĂ©ve a körĂŒlöttĂŒnk lĂ©vƑ nagyobb vilĂĄgnak, Ă©s az a tudat, hogy nagyobb a valĂłsĂĄg, mint a miĂ©nk.

CsalĂĄdkĂ©nt valĂł utazĂĄs - beleĂ©rtve a szĂŒlƑket Ă©s a gyermekeket is - az egyik leggazdagabb Ă©lmĂ©ny, amit Ă©lvezhet Ă©s emlĂ©kezhet. BĂĄr egyĂ©rtelmƱen megnyitja a szemlĂ©letĂŒnket egyĂ©nkĂ©nt, egy gyermek szĂĄmĂĄra - sokkal többet tesz.

10 dolog, amit a gyerekek utazĂĄsrĂłl vĂĄlasztanak

1. A håzi feladat nem a legnagyobb probléma a bolygón

A gyerekek jĂł kĂ©pet kapnak mĂĄsok Ă©letĂ©rƑl, akik sajĂĄt Ă©letĂŒnktƑl nagyon eltĂ©rƑ Ă©letet Ă©lnek. Figyelembe vĂ©ve gyermekeink szĂĄmĂĄra, a sajĂĄt koruk mĂĄs gyermekeinek, akik szegĂ©nysĂ©gben Ă©lnek, vagy a nap egy mĂĄsik rĂ©szĂ©n valĂł eltöltĂ©se.

2. Az Ășj helyek nem olyan rosszak

Sok gyermek, ma talĂĄlkozunk sĂșlyos aggodalommal, amikor Ășj helyet Ă©rnek el. Az ismeretlen fĂ©lelem Ă©s az ismeret szĂŒksĂ©gessĂ©ge minden alkalommal, amikor egy Ășj helyre lĂĄtogat, fedezi Ƒket. Az idƑ mĂșlĂĄsĂĄval Ă©s bƑsĂ©ges utazĂĄssal a gyerekek Ășj helyeket Ă©s Ă©lmĂ©nyeket fedeznek fel. Ez segĂ­t nekik tĂșljutni a szorongĂĄsukon.

3. Az emberek megértése nem olyan nehéz

Az utazĂĄs segĂ­ti a gyerekeket az emberek megĂ­tĂ©lĂ©sĂ©ben. Az idegenek Ă©rzĂ©seinek megĂ©rtĂ©se Ă©s annak megĂ©rtĂ©se, hogy mit akarnak ĂĄtadni a testĂŒk nyelvĂ©nek tanulmĂĄnyozĂĄsĂĄval vagy a kĂ©zmozdulatokbĂłl, hogy segĂ­tsen a gyerekeknek idegenekkel foglalkozni, amikor felnƑnek.

4. Én is fĂŒggetlen vagyok

A helikopter szĂŒlƑk gondos szemĂ©ben ma a legtöbb gyermeknek nincs ilyen vonĂĄsa. Az utazĂĄs azonban lehetƑvĂ© teszi a gyermekek szĂĄmĂĄra, hogy bizalmat szerezzenek rĂĄjuk, Ă©s fĂŒggetlennĂ© vĂĄljanak, mivel sajĂĄt tĂșlĂ©lĂ©si kĂ©szsĂ©geiket teszteljĂŒk a helyzetekben.

5. A tervek nem mindig mƱködnek

Az egyik dolog, ami megerƑsĂ­ti a nyaralĂĄst, bizonyos tervek nem mƱködnek. Fontos, hogy a gyermek ki legyen tĂ©ve annak a tĂ©nynek, hogy nem minden terv mƱködik. ElsƑ kĂ©zbƑl megtapasztaljĂĄk, hogy a kiterjedt tervezĂ©s ellenĂ©re a dolgoknak sajĂĄt formĂĄjuk van.

6. Minden pillanatban Ă©lnĂŒnk kell

Napjainkban a gyerekek könnyedĂ©n csapdĂĄba kerĂŒlnek a gyors tempĂłjĂș Ă©let patkĂĄnyversenyĂ©ben. Az utazĂĄs az egyik mĂłdja annak, hogy tanĂ­tsuk a gyerekeinket, hogy naponta kĂłstoljanak meg - hasonlĂł mĂłdon, mint a nyaralĂĄs minden napjĂĄn.

{title}

7. A „rendeltetĂ©si hely” az utazĂĄs utolsĂł rĂ©sze

Nagyon gyakran tanĂ­tjuk a gyerekeket, hogy szemĂŒket tartsĂĄk a cĂ©lon, Ă©s Ă­gy hatĂ©konyan ösztönözzĂ©k Ƒket arra, hogy higgyenek abban, hogy az utazĂĄs nem szĂĄmĂ­t. Ez a mĂ­tosz teljesen eltörölhetƑ az utazĂĄsokon keresztĂŒl, amelyek ellentĂ©tben ĂĄllnak velĂŒk.

8. A kĂŒlönbözƑ kultĂșrĂĄk megĂ©rtĂ©se segĂ­t nekĂŒnk Ă©rtĂ©kelni Ƒket

Az utazĂĄs megtanĂ­tja gyermekeinket, hogy megĂ©rtsĂ©k Ă©s Ă©rtĂ©keljĂ©k a kĂŒlönbözƑ Ă©letformĂĄkat, Ă©s tiszteljĂ©k az összes kultĂșrĂĄt. Azt is megmutatja nekik, hogy a kĂŒlönbözƑ gondolati folyamatok Ă©s filozĂłfiĂĄk bĂ©kĂ©sen lĂ©tezhetnek ezen a bolygĂłn.

9. A történelem megismerése messze nem unalmas

A törtĂ©nelmi helyszĂ­nekre valĂł utazĂĄs, vagy akĂĄr egy helyszĂ­n törtĂ©nelmi jelentƑsĂ©gĂ©nek kiĂĄsĂĄsa kĂŒlönbözhet a vilĂĄg Ă©s a tĂ©makör megĂ©rtĂ©sĂ©ben. Ez is javĂ­tja a gyermek elismerĂ©sĂ©t a törtĂ©nelem tanulmĂĄnyozĂĄsĂĄban.

10. A gyakorlati készségek ugyanolyan fontosak, mint az osztålytermi óråk

A pĂ©nzgazdĂĄlkodĂĄs (ami azt jelzi, hogy melyik emlĂ©ktĂĄrgyakat lehet elhelyezni a költsĂ©gvetĂ©sben), a nyelvtudĂĄs (a helyi szavak felvĂ©tele az utazĂĄsrĂłl), az utazĂĄs fĂ©nye (!!) csak nĂ©hĂĄny az Ășn. .

Azt mondjĂĄk, az utazĂĄs jobb emberrĂ© tesz minket. Nincs okunk arra, hogy ne kezdjĂŒnk fiatalokkal a mi kis vagy nem kicsinyeinkkel.

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌