10 módszer a testvérek közötti béke ösztönzésére

Tartalom:

A terĂŒlethez tartozik: ha egyszerre egynĂ©l több gyermeke van, akkor konfliktusban lĂ©vƑ gyerekek is vannak. Legyen szĂł testvĂ©rversenyrƑl, harcokrĂłl a jĂĄtĂ©kok felett vagy csak szemĂ©lyisĂ©gek összecsapĂĄsĂĄrĂłl, a testvĂ©rek közötti harc bosszantĂł Ă©s bosszantĂł a szĂŒlƑk szĂĄmĂĄra, akiknek el kell viselniĂŒk Ƒket. Úgy Ă©rezzĂŒk, asszonyom.

Íme 10 mĂłdszer a jobb kapcsolat bĂ©kĂ©nek elƑmozdĂ­tĂĄsĂĄra a jövƑben Ă©s a jövƑben.

1. Hagyja, hogy a szeretet uralkodjon

Mondja meg kicsainak, hogy nem szeretsz jobban. Mondja el Ă©s mutassa meg mindegyiket kĂŒlön-kĂŒlön Ă©s napi szinten. Amikor a gyerekek biztonsĂĄgban Ă©rzik magukat szĂŒleik szeretetĂ©ben, akkor kevĂ©sbĂ© valĂłszĂ­nƱ, hogy megbĂĄnjĂĄk a fĂ©lelmeiket vagy a fĂ©ltĂ©kenysĂ©get, amelyek a testvĂ©rek közötti harcot okozhatjĂĄk.

2. Soha ne hasonlítsa össze

Ne hasonlĂ­tsa össze a gyerekeit egymĂĄssal. Amikor ezt megteszi, fĂĄjdalmat Ă©s bizonytalansĂĄgot okoz nekik, Ă©s mindenki szĂĄmĂĄra versenykĂ©pes környezetet teremt. Ehelyett beszĂ©ljen a gyerekeivel anĂ©lkĂŒl, hogy testvĂ©reire utalna. Ha azt akarja, hogy a fiad tegye le a kabĂĄtjĂĄt, Ă­rja le a helyzetet - lĂĄtom, hogy kabĂĄt van a padlĂłn, vagy a kabĂĄtja a szekrĂ©nybe tartozik -, Ă©s ne mondja: "MiĂ©rt nem teheti le a kabĂĄtjĂĄt, mint a nƑvĂ©red?" Amikor dicsĂ©r egy gyermeket, akkor ezt Ășgy tegye meg, hogy nem hasonlĂ­tja Ƒt testvĂ©re közĂ©.

3. KerĂŒlje el a JĂĄtĂ©kvezetƑt

Maradjon tĂĄvol a gyermekek zĂșgĂĄsaitĂłl, amennyire csak lehetsĂ©ges. KivĂ©ve, ha fizikai fĂĄjdalmat okoznak egymĂĄsnak, akkor jobb, ha a gyerekek megprĂłbĂĄljĂĄk maguk megoldani konfliktusaikat. Ha Ășgy Ă©rzi, hogy be kell lĂ©pnie, ne vegye fel a feleit Ă©s ne hibĂĄztasson. Ehelyett hallgassa meg mindkĂ©t gyerek magyarĂĄzatĂĄt tisztelettel, Ă©s utĂĄna tudassa velĂŒk, hogy bĂ­zik-e abban, hogy kĂ©pesek dolgozni.

4. KĂ©szĂ­tsen egy-egy idƑt

A gyerekek egyedĂŒl vĂĄgynak idƑre a szĂŒleikkel, Ă©s ha soha nem kapnak ilyen fĂĄjdalmat, akkor a testvĂ©rek neheztelhetnek. ÁllĂ­tson be kĂŒlön egy-egy dĂĄtumot minden gyermekĂ©vel rendszeresen. Hagyja nekik kivĂĄlasztani a tevĂ©kenysĂ©get, Ă©s ossza meg oszthatatlan figyelmĂ©t, amĂ­g kint vagy.

5. TegyĂŒk fel a jĂł kapcsolatot

A szĂŒlƑk testvĂ©ri kapcsolat irĂĄnti hozzĂĄĂĄllĂĄsa gyakran megmutathatja, hogy mikĂ©nt alakul ki ez a kapcsolat. A rivalizĂĄlĂĄs ösztönzĂ©se megjegyzĂ©sekkel vagy tevĂ©kenysĂ©gekkel a gyerekeket versenyezni fogja, Ă©s egymĂĄst ellensĂ©gkĂ©nt lĂĄtjĂĄk. Ehelyett tĂĄmogassa gyermekei közötti barĂĄtsĂĄgot Ă©s szoros kapcsolatot, sƑt mĂ©g feltĂ©telezze azt. Amikor a hangsĂșly a kapcsolat elƑnyeire Ă©s fontossĂĄgĂĄra, nem pedig az ellensĂ©geskedĂ©sre összpontosĂ­t, ez az az ĂŒzenet, amelyet a gyerekek elvisznek a kapcsolatukrĂłl.

6. Ösztönözze a gyerekeket, hogy beszĂ©ljenek Ă©rzĂ©seikrƑl

Egy kicsi otthon Ășj ĂșjszĂŒlöttkel fizikailag fellĂ©phet testvĂ©re ellen, mert neheztelĂ©si Ă©rzelmek Ă©s fĂ©lelmek vannak elĂĄrasztva. Amikor gyermeke megĂŒtötte vagy testĂ©t megĂŒtötte, beszĂ©ljen vele arrĂłl, hogy mi folyik, ahelyett, hogy kiabĂĄlni vagy megbĂŒntetni. SegĂ­tsen neki kezelni a haragjĂĄt, hogy megĂ©rtse az Ă©rzĂ©keny sebezhetƑsĂ©geket. BeszĂ©ljen nĂ©hĂĄny olyan alternatĂ­v mĂłdszerrƑl, amellyel kifejezheti ezeket az Ă©rzelmeket, pĂ©ldĂĄul Ășgy, hogy a kanapĂ©n ĂŒti ki a baba helyett. EzutĂĄn gyƑzƑdjön meg rĂłla, hogy tudja, hogy nem szeretheted jobban, Ă©s mindig idƑt fog rĂĄ fordĂ­tani, bĂĄrmi is legyen.

7. Dicsérje a jó viselkedést

Amikor lĂĄtja, hogy a gyerekek boldogan jĂĄtszanak egyĂŒtt, ne felejtse el nekik tudni, hogy Ă©szreveszi, mennyire szĂłrakoznak egymĂĄssal. Nagyon sok bĂłkokat ad nekik az egyĂŒttmƱködĂ©srƑl Ă©s a megosztĂĄsukrĂłl. KĂ©szĂ­tsen kĂ©peket rĂłluk, akik csapatkĂ©nt dolgoznak, hogy kĂ©sƑbb megmutassĂĄk Ƒket.

8. Állítsa be a földi szabålyokat

Mondja el gyermekeinek, hogy mi a viselkedĂ©s rendben, Ă©s mi nem. És vilĂĄgosan közölje a következmĂ©nyeket is. Akkor, ha a gyerekek elkezdenek nem Ă©rteni egymĂĄssal, Ă©s megtĂĄmadni a szabĂĄlyokat, akkor mĂĄr kifejtette, hogy mit vĂĄrhatnak el viselkedĂ©sĂŒktƑl.

9. Fejezetlen konfliktusok

ÁllĂ­tsa fel a gyerekeket a sikeres jĂĄtĂ©kra azĂĄltal, hogy elindul az ismert potenciĂĄlis bajokrĂłl. PĂ©ldĂĄul, ha a gyerekei mindig harcolnak a teherautĂłk felett, de jĂłl osztjĂĄk a blokkokat, tegyĂ©k el a teherautĂłkat, Ă©s ösztönözzĂ©k Ƒket, hogy Ă©pĂ­tsenek valamit egyĂŒtt. Ha fĂĄradtak vagy Ă©hesek vannak a harcok, kĂ­nĂĄljon snack-et Ă©s csendes idƑt, mielƑtt belejuthat.

10. TĂ©nyleg figyelj

GyƑzƑdjön meg arrĂłl, hogy valĂłban hangol, amikor a gyerekek beszĂ©lnek veled a testvĂ©reikkel felmerĂŒlƑ konfliktusokrĂłl. A gyerekek, akĂĄr a felnƑttek is, szeretnĂ©k, ha Ă©rzĂ©seiket elismerik, Ă©s nem vĂ©letlenĂŒl elbocsĂĄtjĂĄk. Hadd ossza meg kicsi, miĂ©rt zavarja testvĂ©re, Ă©s tudassa vele, hogy megĂ©rti, miĂ©rt Ă©rzi magĂĄt csalĂłdottan. KĂ©rdezd meg, mutassa meg, hogyan Ă©rzi magĂĄt egy kreatĂ­v ĂŒzletben, pĂ©ldĂĄul egy kĂ©p rajzolĂĄsa vagy a pĂĄrna lyukasztĂĄsa rĂ©vĂ©n.

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌