Abacus gyerekeknek - ElƑnyök Ă©s hasznĂĄlat

Tartalom:

{title}

Ebben a cikkben

  • Mi az Abacus?
  • Az Abacus elƑnyei gyerekeknek
  • Hogyan kell hasznĂĄlni az Abacust a gyermekek szĂĄmĂĄra?
  • SzĂĄmlĂĄlĂĄs Ă©s alapok az Abacussal
  • Hogyan kell megtanulni a kiegĂ©szĂ­tĂ©st Abacus segĂ­tsĂ©gĂ©vel
  • Hogyan tanuljunk absztrakciĂłkat abacus segĂ­tsĂ©gĂ©vel?
  • PĂ©nzt tanĂ­tani Abacusszal
  • A szaporodĂĄs tanĂ­tĂĄsa Abacusszal
  • Abacus hasznĂĄlata a hely Ă©rtĂ©kĂ©nek tanĂ­tĂĄsĂĄra
  • Hogyan kĂ©szĂ­tsĂŒnk egy abacust a gyermeked otthonĂĄban?

Az egyik legsikeresebb mĂłdszer, amellyel a kisgyermekek Ă©s a gyermekek megtanuljĂĄk az Ă©rintĂ©st, az Ă©rzĂ©st Ă©s a szĂ­neket. Könnyen belenyomĂłdik a fejĂŒkbe. EnnĂ©lfogva az objektumok kĂ©nyelmes mĂłdszerekkĂ© vĂĄlnak a gyermekek tanĂ­tĂĄsĂĄra. Most kĂ©pzeljĂŒk el, hogy egy ilyen tĂĄrgy hasznĂĄlhatĂł matematikai tanĂ­tĂĄsra!

Az Abacus a matematikåt könnyƱ megérteni és tanulni.

Mi az Abacus?

Az „abax” latin szĂł, amelybƑl az abacus szĂł szĂĄrmazik, egy sĂ­k felĂŒletet vagy asztalt jelent. Napjainkban az abacus keretezett fĂĄbĂłl kĂ©szĂŒlt tĂĄrgysĂĄ alakult, mƱanyag vagy fa gyöngyökkel. Az Ƒsi abacus egy sĂ­k tĂĄbla vagy tabletta volt, amelyen kƑ vagy kagylĂł kerĂŒlt a kiszĂĄmĂ­tĂĄsĂĄhoz. Csak RĂłmĂĄban törtĂ©nt, hogy a fĂ©m abacus hasonlĂłan keletkezett a mai naphoz. Abacus szĂĄrmazik olyan orszĂĄgokban, mint EurĂłpa, KĂ­na Ă©s OroszorszĂĄg, de pontos szĂĄrmazĂĄsi ideje nem ismert.

Abacus története

Tudod az abacusrĂłl, mint egy szĂĄmĂ­tĂĄsi eszköz, amelyet az Ă­rott szĂĄmok feltalĂĄlĂĄsa elƑtt hasznĂĄltunk. Az emberek a szĂĄmĂ­tĂĄsokat egymĂĄs felĂ© kĂ­vĂĄnjĂĄk közölni, Ă©s Ă­gy az abacust hasznĂĄltĂĄk. Annak ellenĂ©re, hogy ez a szĂĄmĂ­tĂĄs Ă©vjĂĄratĂș formĂĄja, az Abacus a gyerekek matematikĂĄjĂĄnak bemutatĂĄsĂĄra szolgĂĄl a modern vilĂĄgban.

Az Abacus elƑnyei gyerekeknek

NĂ©hĂĄny elƑny az alĂĄbbiak:

  • Ahhoz, hogy az agyukban megtartsĂĄk az informĂĄciĂłt, az abacus erƑs memĂłriĂĄt fejleszt.
  • Az abacusnak nemcsak a mentĂĄlis kognĂ­ciĂłra van szĂŒksĂ©ge, hanem egy bizonyos mennyisĂ©gƱ motoros kĂ©szsĂ©gfunkciĂłra is, amely aktivĂĄlja az agy kĂŒlönbözƑ rĂ©szeit.
  • Ez segĂ­ti az agyat a szĂĄmĂ­tĂĄsok megjelenĂ­tĂ©sĂ©ben, nem pedig pusztĂĄn szavaknak. Ez kĂ©pezi a jövƑkĂ©pet a vizualizĂĄciĂł rĂ©vĂ©n.
  • Az abacuson keresztĂŒli összeg kiszĂĄmĂ­tĂĄsa nem kicsi, Ă©s garantĂĄlja a gyermek koncentrĂĄciĂłjĂĄnak javĂ­tĂĄsĂĄt.
  • Az alapĂ­tĂł matematikai mƱveletek, mint pĂ©ldĂĄul az addĂ­ciĂł Ă©s a kivonĂĄs, hatĂ©konyan tanulhatĂłk abacus segĂ­tsĂ©gĂ©vel.
  • TanulmĂĄnyok kimutattĂĄk, hogy a magas szintƱ matematikĂĄt egy abacus felhasznĂĄlĂł kĂ©pes kezelni jobb eredmĂ©nyekkel, mint a nem abacus felhasznĂĄlĂł.
  • Ahogy gyermeke jobb lesz a matematikĂĄban, a bizalmuk drĂĄmai mĂ©rtĂ©kben nƑ.
  • A rendszeres hasznĂĄlat utĂĄn a gyermeknek mentĂĄlis abacusa lesz, amelyet a matematikai problĂ©mĂĄk megoldĂĄsĂĄra hasznĂĄl. Ez a vizualizĂĄciĂłs mĂłdszer segĂ­ti a logikai vĂĄlaszokat a mindennapi helyzetekben.

Hogyan kell hasznĂĄlni az Abacust a gyermekek szĂĄmĂĄra?

Sok Abacus tevĂ©kenysĂ©get lehet hasznĂĄlni a gyerekeik kĂ©pzĂ©sĂ©re. Ezek a jĂĄtĂ©kok Ă©s tevĂ©kenysĂ©gek minden korosztĂĄlyban kĂŒlönböznek. A jĂĄtĂ©kok listĂĄja azonban nĂ©pszerƱ a komplikĂĄciĂłk Ă©s az Ă©rthetƑsĂ©g hiĂĄnya miatt.

Az ehhez szĂŒksĂ©ges dolgok a következƑk:

  • Egy egyszerƱ, szĂ­nes abacus
  • A tĂŒrelem Ă©s az Ă©rdeklƑdĂ©s

Az "Áthelyezés meccs" módszer

  1. Kezdje az összes sor minden gyöngyĂ©nek elhelyezĂ©sĂ©t az abacus egyik oldalĂĄn. A sor mĂĄsik fele ĂŒres lesz.
  1. KĂ©rje meg gyermekĂ©t, hogy kövesse szorosan a következƑ lĂ©pĂ©st, Ă©s lassan mozgassa a gyöngyöt a mĂĄsik oldalra, kĂ©rje gyermekĂ©t, hogy utĂĄnozza. GyƑzƑdjön meg rĂłla, hogy ugyanazt a lĂ©pĂ©st teszik.
  1. Most, a következƑ sorban helyezzen mĂ©g nĂ©hĂĄny gyöngyöt, Ă©s kĂ©rje meg gyermekĂ©t, hogy tegye meg ugyanezt. GyƑzƑdjön meg rĂłla, hogy a gyöngyök pontos szĂĄmĂĄt a mĂĄsik oldalra helyezik.
  1. IsmĂ©telje meg a folyamatot; ĂŒgyeljen arra, hogy segĂ­tsen a gyermeknek abban, hogy ne tegyen hibĂĄt a gyöngyök pontos szĂĄmĂĄnak kiszĂĄmĂ­tĂĄsakor.
  1. ÉrdekessĂ©gĂ©nek megƑrzĂ©se Ă©rdekĂ©ben ne menjen növekvƑ vagy csökkenƑ sorrendbe, hanem keverje meg az ĂĄthelyezett gyöngyök szĂĄmĂĄt Ă©s a lejĂĄtszott sorokat.
  1. Ha a gyermek megkapta a tudåsåt, akkor a jåtékot az oldalak åthelyezésével kell elÔre vinni.
  1. GyƑzƑdjön meg rĂłla, hogy ezt lassan csinĂĄlja, kĂŒlönösen, ha a baba kisgyermek. LehetƑsĂ©g van a hang hasznĂĄlatĂĄra is, a szĂĄmokat a kisgyermek szĂĄmĂĄra hangosan szĂĄmĂ­tva. A lehetƑ legkevesebb Ă©rdekes legyen a kisgyermekek szĂĄmĂĄra.

{title}

A szåmlåló jåték módszer

  1. Mozgassa a gyöngyöket jobbról balra (vagy mås módon). Csinåld ezt lassan, hogy gyermeked megnézhesse, hogy håny gyöngyszem van eltolva, és håny hånyat hagyott håtra.
  1. GyƑzƑdjön meg rĂłla, hogy a sor közepĂ©n van hely a gyöngyök ĂĄthelyezĂ©sĂ©hez, ha Ă©s ha szĂŒksĂ©ges.
  1. KĂ©rd meg a gyermeket, hogy a gyöngyök pontos szĂĄmĂĄt mozgassa a mĂĄsik oldalra, Ă©s szĂĄmolja a mozgott gyöngyök szĂĄmĂĄt. KĂ©rdezd meg Ƒket, hogy szĂĄmoljanak a hĂĄtrahagyott gyöngyök szĂĄmĂĄrĂłl.
  1. Kérje meg a gyermeket, hogy szåmolja be a gyöngyök teljes szåmåt a központra való åthelyezéssel.

SzĂĄmlĂĄlĂĄs Ă©s alapok az Abacussal

Az Abacusban rĂ©sztvevƑ nĂ©hĂĄny alapismeret:

  • GyƑzƑdjön meg arrĂłl, hogy a gyöngyhĂĄz elhelyezĂ©se helyes
  • GyƑzƑdjön meg rĂłla, hogy minden oszlophoz Ă©rtĂ©ket rendel
  • Az egyik gyöngy felfelĂ© mozdĂ­tĂĄsa szĂĄmĂ­t egynek, kĂ©t gyöngy kettƑnek Ă©s Ă­gy tovĂĄbb

Hogyan kell megtanulni a kiegészítést Abacus segítségével

Az Abacuson többféle kiegészítés is hasznålható:

Kiegészítés

Minden gyöngynek hozzĂĄ kell adnunk Ă©rtĂ©ket. A kezdeti alapvetƑ mĂłdszerek az, hogy az egyes gyöngyökre egy Ă©rtĂ©ket adjunk meg. Tanuljunk meg ezt pĂ©ldakĂ©nt.
3 + 2 = 5. Ez a példa erre az abacusra hajtható végre:

  1. Az összes gyöngy ĂĄthelyezĂ©se egyik oldalra (lehetƑleg balra)
  2. Most pedig hĂĄrom gyöngyöt jobbra mozgatva, hagyjon egy ujj helyet, Ă©s tegyen mĂ©g kettƑt
  3. KĂ©rje meg megfigyelƑ gyermekĂ©t, hogy adja hozzĂĄ az Ă©rtĂ©ket azĂĄltal, hogy a kĂ©t gyöngyöt az elsƑ hĂĄrom felĂ© fordĂ­tja. Az összeg öt, ami a vĂĄlasz.

ElƑzetes kiegĂ©szĂ­tĂ©sek

Abacus olyan, mint a VĂ©dikus matematika, kevĂ©sbĂ© köze van a szĂĄmlĂĄlĂĄshoz Ă©s a stratĂ©giĂĄkhoz. Ezek a stratĂ©giĂĄk kulcsfontossĂĄgĂșak a gondolkodĂĄs, a memĂłria Ă©s a mentĂĄlis kĂ©pessĂ©g mĂĄs aspektusainak fejlƑdĂ©se szempontjĂĄbĂłl. Az abacus tovĂĄbbfejlesztĂ©se esetĂ©n a következƑ egyszerƱ stratĂ©giĂĄk segĂ­tenek:

A 10-es évek stratégiåja

PĂ©lda: 6 + 9 = 15

  1. Tegye a gyermek hat Ă©s kilenc gyöngyĂ©t az elsƑ kĂ©t sorbĂłl.
  2. Most, hogy könnyebbĂ© tegyĂŒk a szĂĄmĂ­tĂĄs mĂłdjĂĄt, tegyĂŒk Ƒket az egyik gyöngyöket a hatsorbĂłl, Ă©s ezĂĄltal öt legyen, Ă©s adjunk mĂ©g egyet kilencre, Ă­gy 10. Voila! Megvan a tizenöt, ami könnyebben mentĂĄlisan kiszĂĄmĂ­thatĂł.

A két ötödik stratégia

PĂ©lda: 7 + 6 = 13

  1. VĂĄltson hĂ©t gyöngyöt az elsƑ sorban Ă©s hat a következƑbƑl.
  2. Tartsa ujjterĂŒletĂ©t a hĂ©t gyöngy utolsĂł kĂ©t gyöngyszeme utĂĄn Ă©s a többit.
  3. Tartsa ujjterĂŒletet a hat Ă©s a többi vĂ©ge között.
  4. Most, hogy mindegyik sorban öt van, egyszerûen adjunk hozzå håromat a tíz szåmhoz
  5. Ezt Ășgy lehet elvĂ©gezni, hogy az ötnĂ©l nagyobb szĂĄmban legyen.

Hogyan tanuljunk absztrakciókat abacus segítségével?

Ez olyan egyszerƱ, mint a kiegĂ©szĂ­tĂ©sek. SƑt, könnyebb.

8-6. PĂ©lda

  • Tegye a gyermek 8 gyöngyöt jobbra.
  • TudomĂĄsul vĂ©ve, hogy mĂ­nusz, Ă©s Ă­gy tovĂĄbbi gyöngyöket kell eltĂĄvolĂ­tani, Ă©s nem kell hozzĂĄadni.
  • SĂŒrgeti a gyermeket, hogy 6 gyöngyöt helyezzen vissza a többi gyöngybe.
  • A gyermek megĂ©rti, hogy a maradĂ©k kĂ©t gyöngy 8-6. azaz 2.

PĂ©nzt tanĂ­tani Abacusszal

Érdekes tanĂ­tani a gyerekeket az indiai valutĂĄrĂłl az abacusszal. A valuta Ă©rtĂ©kĂ©nek Ă©s többszöröseinek megismerĂ©sĂ©nek vilĂĄgos mĂłdja.

  1. Tartsa egy rĂșpia Ă©rme, kĂ©t rĂșpia Ă©rme, 5 rĂșpia Ă©rme, 10 rĂșpia jegyzet, 20 rĂșpia jegyzet, 50 rĂșpia jegyzet Ă©s egy 100 rĂșpia jegyzet a kijelzƑn.
  1. Részezze a tíz sort két felére.
  1. Tartsa a 100 gyöngy Ă©rtĂ©kĂ©t 100 rĂșpiĂĄnak, Ă­gy az egyes rĂșpiĂĄk Ă©rtĂ©kĂ©t minden gyöngyre osztja.
  1. Most mutasd meg az egyik rĂșpiĂĄt, Ă©s magyarĂĄzd el, hogy minden gyöngyszem egyenlƑ azzal, hogy a kĂ©t gyöngy kĂ©t egyenlƑ egy kĂ©t rĂșpia Ă©rmĂ©vel, az egyik sztring öt gyöngye 5 rĂșpiĂĄvĂĄ vĂĄlik, Ă©s az öt szekciĂł kĂ©t csoportja egy rĂ©szbƑl tĂ­z. Az ötödik lett az ötödik, az ötvenes Ă©vek egyĂŒttesen 100 rĂșpia.
  1. Amint a gyermek ezt megkapja, az Ă©rtĂ©k 1000 rĂșpiĂĄra Ă©s minden gyöngyre 10 rĂșpiĂĄt Ă©rhet el.

{title}

A szaporodĂĄs tanĂ­tĂĄsa Abacusszal

Mindannyian tankönyv-tanulĂłk voltak a szorzĂĄsokban, vagyis az egĂ©sz tĂĄblĂĄt bököttĂŒk! Abacusnak mĂĄs megközelĂ­tĂ©se van; azt mutatja, hogy a szorzĂĄs nem mĂĄs, mint egy adott szĂĄm összege kĂ©tszer, hĂĄromszor Ă©s Ă­gy tovĂĄbb.

PĂ©lda: 4 * 4 = 16

  1. Legyen nĂ©gy gyermekbƑl nĂ©gy sorbĂłl a mĂĄsik oldalra
  2. Ösztönözze gyermekĂ©t, hogy szĂĄmolja a nĂ©gy nĂ©gyzetet
  3. Ennek összege 16 éves lesz. Ezért a gyermek tudomåsul veszi, hogy a 4 * 4 nem mås, mint 4 + 4 + 4 + 4

Abacus hasznålata a hely értékének tanítåsåra

Ha azt akarjuk, hogy az egyszerƱ Ă©rtĂ©ken tĂșl tanĂ­tsunk, Ă©s hasznĂĄljuk azt, hogy megĂ©rtsĂŒk a helyĂ©rtĂ©ket, egyszerƱen Ă©s egyszerƱen elvĂ©gezhetƑ.

  • EgyszerƱen növelje a gyöngy Ă©rtĂ©kĂ©t az egyes sorokban.
  • Az elsƑ rĂ©teg 0-9 Ă©rtĂ©ket jelöl, minden egyes gyöngy esetĂ©ben 1 Ă©rtĂ©kkel.
  • A következƑ Ă©rtĂ©ke 0-90 Ă©s az egyes gyöngyök Ă©rtĂ©ke 10.
  • VĂ©gĂŒl a harmadik sor 0-900 Ă©rtĂ©kkel, 100-as Ă©rtĂ©kkel az egyes gyöngyöknĂ©l.

Hogyan kĂ©szĂ­tsĂŒnk egy abacust a gyermeked otthonĂĄban?

Ha szeretné, hogy egy abacust otthon csinåljon egy lépéssel tovåbb, és a gyermeknek kézmƱves tapasztalatot szerezzen, öt egyszerƱ lépésben lehet megtenni:

Mit akarsz?

  • NĂ©gy nagy cukorkĂĄt vagy kĂ©zmƱves botot
  • Öt dĂ­szĂ­tƑ nyĂĄrs vagy popsicle pĂĄlca
  • 50 gyöngy, minden szĂ­nbƑl tĂ­z
  • ragasztĂł

Hogyan kell csinĂĄlni

  • Jelöljön ki öt egyenlƑ tĂĄvolsĂĄgĂș vonalat a nĂ©gy candy-boton, Ă©s ragaszkodjon az öt popsicle-ra (fekve).
  • Helyezzen egy mĂĄsik cukorkĂĄt a ragasztott mĂ©rĂ©sekkel a ragadt popsicles tetejĂ©re. A botokat a kĂ©t Ă©dessĂ©gbot közĂ© kell helyezni.
  • Hagyja megszĂĄradni.
  • Tegye a popsicle botokat vĂ­zszintesen a toll vĂ©gĂ©vel a tetejĂ©n.
  • Minden sorhoz ugyanazt a szĂ­nes tĂ­z gyöngyöt csavarja.
  • Most zĂĄrja be a nyitott vĂ©get a harmadik Ă©s negyedik cukorkĂĄval ragasztĂłmĂ©rĂ©ssel.
  • Amint a popsicle-botok mindkĂ©t oldala a gyöngyökkel van feltöltve, a percig egyszerƱ abacus kĂ©sz.

Az Abacus a gyerekek Ă©rdekesebbĂ© vĂĄlik, Ă©s megtanulod, hogyan jĂĄtszol vagy dolgozol rajta. Ezeket a mĂłdszereket egyszerƱ egyszĂ­nƱ Abacus vagy kĂ©t szĂ­nƱ gyöngyökkel lehet dolgozni. Ne feledje, hogy minden olyan tevĂ©kenysĂ©g vagy jĂĄtĂ©k, amelyet gyerekekkel jĂĄtszol, az Ön Ă©rdeklƑdĂ©se tĂŒkrözi, hogy mennyire Ă©rdekli Ƒket ugyanaz.

Olvassa el a következƑt is: TanulĂĄsi tevĂ©kenysĂ©gek kisgyermekek szĂĄmĂĄra, 20 legjobb hulladĂ©kanyag-kĂ©zmƱves ötletek gyerekeknek

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌