GondolkodĂĄs fejlesztĂ©se a csecsemĆkben
Ebben a cikkben
- A kezdetek
- Ok Ă©s okozat
- A bĂĄtorĂtĂĄs, amire szĂŒksĂ©ge van
A baba elsĆ Ă©ve a fejlĆdĂ©s legfontosabb fĂĄzisa. A kognitĂv fejlĆdĂ©s szĂnpadakĂ©nt ismert ötös Ă©rzĂ©kelĂ©s - Ă©rintĂ©s, lĂĄtĂĄs, szag Ă©s Ăz - kialakulĂĄsĂĄnak alapja a tovĂĄbbi növekedĂ©s.
A gyermeke agya a szĂŒletĂ©s pillanatĂĄtĂłl kezdve a tevĂ©kenysĂ©gtĆl kezdve rĂĄzkĂłdik, Ă©s a környezetbĆl felszĂvĂłdik. A tej szagĂĄnak összekapcsolĂĄsa az anyjĂĄval, tudva, hogy a sĂrĂĄs megkapja a figyelmĂ©t, megnyugtatva, amikor rĂĄzza - mind a kognitĂv fejlĆdĂ©s jelei a babĂĄban.
A baba öt Ă©rzĂ©ke a fejlĆdĂ©si grafikĂĄjĂĄnak nagyon fontos eleme. A csecsemĆk szagokat, Ăzeket, tapintĂĄst, lĂĄtvĂĄnyt Ă©s hangot hasznĂĄlnak, hogy korrelĂĄljĂĄk a körĂŒlötte lĂ©vĆ esemĂ©nyeket, Ă©s Ă©rtelme.
A kezdetek
Az ĂzlĂ©s Ă©s a megĂ©rintĂ©s az elsĆ Ă©rzĂ©kszervek, amelyeket teljesen meg kell vizsgĂĄlni. Legyen ez a forrĂł teĂĄscsĂ©sze, vagy a tĂĄnyĂ©ron a csĂpĆs fƱszeres darab - azt akarja megprĂłbĂĄlni. Ăgy kezdi el tĂĄrsĂtani a forrĂł tĂĄrgyakhoz, amelyeket egy bögre vagy fƱszeresbe helyeznek a piros szĂnre Ă©s Ăgy tovĂĄbb. Ăs Ăn, mint gondozĂł, e kulcsfontossĂĄgĂș szakasz szerves rĂ©sze lesz. MĂ©g akkor is, ha megtapasztalta a kapcsolatot, szavakkal hatĂĄrozza meg. Ez segĂt abban, hogy összekapcsolja az Ă©rintĂ©st, a lĂĄtvĂĄnyt Ă©s a hozzĂĄjuk kapcsolĂłdĂł szavakat, hogy elĂ©rje a következtetĂ©st. Ăs ha ezt követĆen Ășgy talĂĄlja, hogy Ăłvatos a bögrĂ©kkel vagy a piros tĂĄrgyakkal, amelyeket egy tĂĄnyĂ©ron szolgĂĄlnak fel, hitelezzĂŒk meg a fejlĆdĆ memĂłriĂĄjĂĄt. KĂŒlönbözĆ jellemzĆkkel rendelkezĆ, lĂĄgy jĂĄtĂ©kok is hasznosak a gyermekek memĂłriakĂ©szsĂ©geinek fejlesztĂ©sĂ©ben. A gyerekek nagyon szĂłrakoztatĂłak lesznek nevekkel Ă©s beszĂ©lgetĂ©seket folytatnak velĂŒk!
Ok Ă©s okozat
Ez egy Ășjabb alapvetĆ tanulĂĄs, amit lĂĄtni fog felfedezni. Amikor Ć hĂșzza az aranyos hĂșzĂłdĂł jĂĄtĂ©kszer sztringjĂ©t, az felĂ© fordul - ez a tĂ©ny egy csodĂĄlatos Ă©rzĂ©ssel kell kitöltenie. Vagy erre a kĂ©rdĂ©sre, amikor megprĂłbĂĄlja felkelni anĂ©lkĂŒl, hogy tĂĄmogatnĂĄ, Ć esik. Hamarosan rĂĄjön ez is. Hagyja, hogy a gyerekek mindezt egyedĂŒl fedezzĂ©k fel. A tapasztalat a legjobb tanĂĄr, azt mondjĂĄk. TehĂĄt, amĂg körbe akarsz tartani a szemĂ©t, hogy nincs rajta kĂĄr, hagyd, hogy prĂłbĂĄlja meg ezeket a mutatvĂĄnyokat Ă©s szĂ©gyenlĆket; jobban megtanul. Ć lesz Ăłvatosabb a jövĆben, amikor megprĂłbĂĄlja felkelni.
Elengedhetetlen, hogy gyermekeink biztosĂtsĂĄk otthonĂĄt, mielĆtt a gyermeke felfedezĂ” öltönyĂ©t viselnĂ©, Ă©s kitƱnik. MegprĂłbĂĄlja megnĂ©zni, mi törtĂ©nik, amikor hĂșzza a huzalt a tĂ©vĂ©kĂ©szĂŒlĂ©k mögĂŒl, vagy mi törtĂ©nik, amikor az iPhone6-ot dobja a padlĂłra. BĂĄr rendben van, ha egyszer vagy kĂ©tszer megĂĄllĂtja Ćt, ĂĄllandĂłan visszatartja Ćt, csak a tanulĂĄs ĂștjĂĄn jön lĂ©tre.
A bĂĄtorĂtĂĄs, amire szĂŒksĂ©ge van
Legyen a kisfiĂș a bƱnözĂ©sben. VezessĂ©tek a titkos expedĂciĂłkat vele, Ă©s csatlakozzanak hozzĂĄ, amikor valami Ășjat tanult. Mutassa meg neki, hogy bĂŒszke vagy rĂĄ. Mondd meg neki is, hogy veszĂ©lyes lehet. Ebben az esetben Ć fogja megismerni a kifejezĂ©seket, amikor aggĂłdik vagy fĂ©lsz, mint boldog Ă©s nyugodt.
A gyermeke megĂ©rtĂ©sĂ©t sajĂĄt beszĂ©lgetĂ©sei Ă©s a helyzetekre Ă©s tĂĄrgyakra adott reakciĂłk alakĂtjĂĄk. MondvĂĄn, hogy szavakat hasznĂĄlsz, Ăgy olyan kifejezĂ©seket csinĂĄlsz, mint te, gesztikulĂĄlsz, ahogy te - ez csak a kezdete a tĂŒkrözĆ kĂ©pessĂ©geinek. SzĂłval, lĂ©gy Ăłvatos, mit mondasz, Ă©s legyen körĂŒlötte, mivel folyamatosan figyel Ă©s tanul.