Hogyan befolyåsolja a håzassåg felbontåsa a gyerekeket, és 6 módja annak, hogy megkönnyítse a felosztåst

Tartalom:

Amikor a lĂĄnyom csak kĂ©t hĂłnapos volt, a fĂ©rjem Ă©s Ă©n Ășgy döntöttĂŒnk, hogy befejezzĂŒk a hĂĄzassĂĄgunkat. A vĂĄlĂĄs nem volt szĂ­vverĂ©s nĂ©lkĂŒl, de könnyƱ döntĂ©s volt, mert nyilvĂĄnvalĂł volt, hogy egyikĂŒnk sem kapta meg, amire szĂŒksĂ©gĂŒnk van vagy akartunk ki a hĂĄzassĂĄgbĂłl. Amennyire ez rĂĄm hatott, az egyetlen gondom a lĂĄnyom volt. Napokat töltöttem a szĂŒlƑi oldalakon, hogy megtudjam, hogyan Ă©rinti a vĂĄlĂĄst a gyerekek, Ă©s hogyan lehet az ĂĄtmenetet a lehetƑ legegyszerƱbbĂ© tenni. SĂ­rtam magam, hogy aludni gondolkozzam, hogy a döntĂ©sem hogyan ĂĄrtott neki. BĂĄrmit is tettem volna, mĂ©g szerelmes hĂĄzassĂĄgban is maradtam, ha azt jelentettem, hogy a lĂĄnyom boldogsĂĄgĂĄt biztosĂ­tja. Úgy Ă©rtem, azt mondjĂĄk, hogy a vĂĄlĂĄsok romjai gyerekek, ugye?

Nos, nem feltĂ©tlenĂŒl. BeszĂ©ltem John Carton-szal, az Atlanta Oglethorpe Egyetemen engedĂ©lyezett klinikai pszicholĂłgussal Ă©s pszicholĂłgiai professzorral, aki meggyƑzƑdött rĂłla, hogy a hĂĄzassĂĄg felbontĂĄsa nem okoz egy gyermek bajbĂłl. „Ez növeli az egyes problĂ©mĂĄk valĂłszĂ­nƱsĂ©gĂ©t, de ez csak egy a sok tĂ©nyezƑ, amely befolyĂĄsolja fejlƑdĂ©sĂŒnket” - mondja. „A vĂĄlĂĄs nem a gyermekek viselkedĂ©si problĂ©mĂĄinak egyetlen elƑrejelzƑje. KĂ©rdezzen meg egy klinikusot, ha pszicholĂłgiai nehĂ©zsĂ©gekkel kĂŒzdenek-e olyan ĂŒgyfelekkel, akiknek a szĂŒlei hĂĄzasok Ă©s ĂĄltalĂĄban jĂł emberek, Ă©s a legtöbbjĂŒk felemeli a kezĂ©t.

Ez nem azt jelenti, hogy nem lesz kĂŒzdelem Ă©s a gyerekek szĂĄmĂĄra egy kiigazĂ­tĂĄsi idƑszak. Carton elmagyarĂĄzza, hogy a gyerekeknek elƑször nehĂ©zsĂ©gekbe ĂŒtközhetnek az Ășj helyzethez valĂł igazodĂĄs, kĂŒlönösen, ha a szĂŒlƑk a szabĂĄlyok Ă©s a rutinok tekintetĂ©ben nem ugyanazon az oldalon talĂĄlhatĂłk. Ez a stressz a gyermekek viselkedĂ©si problĂ©mĂĄinak kialakulĂĄsĂĄt okozhatja, de a Carton biztosĂ­tja, hogy gyakran ĂĄtmeneti jellegƱek. HozzĂĄteszi, hogy ha a szĂŒlƑk kĂ©pesek megtartani a dolgokat, Ă©s stabil, szeretetteljes környezetet biztosĂ­tanak gyermekeiknek, a legtöbb ilyen problĂ©ma minimĂĄlisra csökkenthetƑ. És azok szĂĄmĂĄra, akik Ășgy gondoljĂĄk, hogy a gyermek kedvĂ©Ă©rt egyĂŒtt maradnak, a Carton Ășgy Ă©rzi, hogy többet ĂĄrt, mint jĂł.

„A sĂ©rtetlen csalĂĄdoknak nagyobb a stresszĂŒk, mint az elvĂĄltak, hozzĂĄjĂĄrulva gyermekeik problĂ©mĂĄihoz” - mondja. „RövidlĂĄtĂł lenne, ha arra következtetnĂ©nk, hogy a vĂĄlĂĄs mindig„ rossz ”, Ă©s az egyĂŒtt maradĂĄs mindig a„ jĂł ”a gyerekeknek.

Ez azonban nem teszi könnyebbĂ© a hĂĄzassĂĄg felbontĂĄsĂĄt. Íme hĂĄrom tipp, amellyel segĂ­thet a gyermeknek az Ă©letvĂĄltĂł esemĂ©nyen.

1. Hagyja, hogy gyermeke beszéljen

NehĂ©z lehet hallani, de ha gyermeke valamit mondhat rĂłlad, az ex, vagy a vĂĄlĂĄsrĂłl, hagyja, hogy beszĂ©ljenek. LehetƑvĂ© teszi, hogy gyermeke dĂŒhös legyen, Ă©s megĂ©rtse a helyzetet, Ă©s tudja, hogy hajlandĂł hallgatni, fĂŒggetlenĂŒl attĂłl, hogy hogyan Ă©rzi magĂĄt. Ebben a helyzetben nem helyeztĂ©k el magukat, Ă©s tudniuk kell, hogy rendben van, hogy ƑrĂŒlt vagy ideges.

2 PrĂłbĂĄljon meg tartani a hasonlĂł ĂŒtemezĂ©seket a hĂĄzak között

A tĂĄrs-szĂŒlƑi tevĂ©kenysĂ©g nemcsak az ex. Ez azt is jelenti, hogy egyĂŒtt dolgozunk, hogy stabil, egĂ©szsĂ©ges környezetet biztosĂ­tsunk gyermekeink szĂĄmĂĄra. Ez nem jelenti a szĂŒlƑk közötti szabĂĄlyok ingadozĂĄsĂĄt. A lĂĄnyommal az ex beleegyezett abba, hogy kövesse a vacsorĂĄjĂĄt, a fĂŒrdƑjĂ©t Ă©s az ĂĄgyas rutinjĂĄt, amikor vele van, hogy minimĂĄlisra csökkentsĂ©k annak esĂ©lyĂ©t, hogy nehezen tudna eljutni tƑlem.

3 Tartsa a békét

Vannak olyan napok, ahol az utolsĂł dolog, amit szeretne tenni, melegen mosolyog az ex-jĂ©n, Ă©s megkĂ©rdezi Ƒket, hogy mit csinĂĄlsz, de a gyerekeidre lesz szĂŒksĂ©ged. FĂŒggetlenĂŒl attĂłl, hogy mennyire öreg a gyermek, Ă©rzĂ©kelhetik a szorongĂĄst Ă©s a feszĂŒltsĂ©get, ami befolyĂĄsolhatja a viselkedĂ©sĂŒket. Az ex-hĂĄzastĂĄrsĂĄval valĂł egyĂŒttmĂ»ködĂ©s a legjobb vĂ©delmet nyĂșjt a gyermeke ellen negatĂ­van befolyĂĄsolĂł vĂĄlĂĄs ellen. De, ahogy Carton rĂĄmutat, nĂ©ha ez könnyebb mondani, mint az. „Bizonyos esetekben a szĂŒlƑk valĂłszĂ­nƱleg nem tudjĂĄk ezt a megĂĄllapodĂĄst megszĂŒntetni.” - magyarĂĄzza. „Az egyszerƱ tĂ©ny, hogy elvĂĄltak, azt sugalljĂĄk, hogy nehĂ©z egyĂŒtt dolgozni” - magyarĂĄzza Carton

4 JelenĂ­tse meg az EgyesĂŒlt frontot

A gyerekek boldogulnak, ha hatĂĄraik Ă©s szabĂĄlyaik vannak, Ă­gy az egysĂ©ges front megtartĂĄsa az ex-vel elengedhetetlen ahhoz, hogy gyermeke vĂĄljon elvĂĄlt csalĂĄdba. Ha hasonlĂł szabĂĄlyokat tartunk fenn minden hĂĄzban, Ă©s ugyanazt a fegyelmet hasznĂĄljĂĄk, a gyerekek rĂĄjönnek, hogy bĂĄr a szĂŒleik nem egyĂŒttesek, mĂ©g mindig csapatkĂ©nt fognak dolgozni.

5 VegyĂŒk figyelembe gyermeke kĂ­vĂĄnsĂĄgait

Tudod, mi a legjobb a gyermeked szĂĄmĂĄra, de a vĂĄgyak meghallgatĂĄsa Ă©s a gondolkodĂĄs megteremtĂ©se hosszĂș utat jelenthet egy kĂ©nyelmes környezet megteremtĂ©sĂ©ben. Ha a gyermek minden szerdĂĄn estĂ©t szeretne tölteni a mĂĄsik szĂŒlƑvel, hallgassa meg az Ă©rvelĂ©sĂŒket. Ha Ășgy gondolja, hogy a gyermeke szĂĄmĂĄra elƑnyös Ă©s jĂł, mondd el nekik, hogy ez egy remek ötlet. Amikor a gyerekek tudjĂĄk, hogy meghallgatjĂĄk a kĂ­vĂĄnsĂĄgukat, tudjĂĄk, hogy elƑször jönnek, fĂŒggetlenĂŒl a sajĂĄt Ă©rzĂ©seitƑl.

6 Legyen rugalmas

A hĂĄzassĂĄg felbontĂĄsa nem könnyƱ bĂĄrki szĂĄmĂĄra, Ă©s a rugalmassĂĄg megtagadĂĄsa nehezebbĂ© teheti. ElƑfordulhat, hogy egy hĂ©t mĂșlva, amikor az ex-nek meg kell vĂĄltania a lĂĄtogatĂĄsi napokat veled, vagy szĂŒksĂ©ge van rĂĄjuk, hogy kivĂĄlassza a gyermekĂ©t, ahelyett, hogy leesett volna. Ha hajlandĂł a lyukasztĂłkkal gördĂ­teni Ă©s stabil környezetet tartani, a gyermek Ă©szre fogja venni.

IsmĂ©t ez csak nĂ©hĂĄny mĂłdja annak, hogy megkönnyĂ­tsĂŒk a szĂ©tvĂĄlasztĂĄst. És nĂ©hĂĄny ember szĂĄmĂĄra nem mƱködnek. Évente több mint 1, 5 milliĂł gyermek szenved a szĂŒlei vĂĄlĂĄsĂĄn, Ă©s mindegyiknek meg kell talĂĄlnia a sajĂĄt mĂłdjĂĄt, hogy navigĂĄljon az Ășj normĂĄl körĂŒlmĂ©nyek között. Ne feledje, hogy gyermeke nem egyedĂŒl van ebben. És nem is vagy.

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌