Pincer megragadja a babĂĄkat - fejlesztĂ©si mĂ©rföldkƑ

Tartalom:

{title}

Ebben a cikkben

  • Mi az a Pincer?
  • Pincer megragadja a babĂĄk fejlƑdĂ©sĂ©t
  • Mi van, ha a baba nem fejleszti a Pincert?
  • TevĂ©kenysĂ©gek, amelyek segĂ­tenek a baba fejlesztĂ©sĂ©ben
  • JĂĄtĂ©kok a Pincer ösztönzĂ©sĂ©re
  • Mi fog törtĂ©nni, miutĂĄn gyermeke kifejlesztette a Pincert?

Sok szĂŒlƑ figyeli a gördĂŒlĂ©st, a csĂșszĂĄst Ă©s a gyaloglĂĄs jelzĂ©seit, hogy jelölje meg gyermekĂŒk fejlesztĂ©si mĂ©rföldköveit. ElƑfordulhat, hogy egy jelentƑs fejlemĂ©ny lehet, hogy figyelmen kĂ­vĂŒl hagyja, hogy a baba növekedĂ©se szempontjĂĄbĂłl lĂ©tfontossĂĄgĂș - a fogĂłfogĂĄs. Ennek a kĂ©szsĂ©gnek a megtanulĂĄsa segĂ­thet a gyermeknek, hogy sok feladatot vĂ©gezzen, miközben Önnek segĂ­tsĂ©ge nĂ©lkĂŒl felnƑ, Ă­gy a fejlƑdĂ©s kritikus szempontja.

Mi az a Pincer?

A hĂșzĂłfogĂĄs elsƑsorban a hĂŒvelykujj Ă©s a mutatĂłujj hasznĂĄlata a csecsemƑk ĂĄltal a dolgok felvĂ©telĂ©re. Ez a kĂ©pessĂ©g ĂĄltalĂĄban kilenc Ă©s tizenkĂ©t hĂłnapos kor között alakul ki, Ă©s felkĂ©szĂ­ti a babĂĄt, hogy megĂ©rtse a mechanikĂĄkat, akik rĂ©szt vesznek a dolgok megragadĂĄsĂĄban Ă©s felvĂ©telĂ©ben. Ez vĂ©gsƑ soron mindkĂ©t kĂ©zben javĂ­tja az ĂŒgyessĂ©get, Ă©s a kicsied mindkĂ©t kezĂ©vel kezdi hasznĂĄlni az objektumokat.

{title}

Pincer megragadja a babĂĄk fejlƑdĂ©sĂ©t

A csecsemƑk ösztönösen tudjĂĄk, hogyan kell megragadni a dolgokat a szĂŒletĂ©sĂŒktƑl egĂ©sz tenyerĂŒkkel. Ezt Ășgy ismerik, mint a palmer fogĂĄst. A baba fokozatosan megtanulja, hogy egy Ă©ven keresztĂŒl vegye fel a dolgokat, Ă©s tartsa Ƒket kis kezeiben. A baba azon kĂ©pessĂ©ge, hogy felkapja a dolgokat a fogĂłfogantyĂș hasznĂĄlatĂĄval, kevĂ©sbĂ© fejlƑdik a következƑ szakaszokban.

  1. SzĂŒletĂ©s kĂ©t hĂłnapos korig

A szĂŒletĂ©st követƑ kĂ©t hĂłnapig a baba Ă©szrevehetƑ az ököllel összeszorĂ­tott kezĂ©vel. Ebben a szakaszban a csecsemƑnek megvan a kĂ©pessĂ©ge, hogy megĂ©rtse Ă©s könnyedĂ©n lehĂșzza az ujjait az ujjai körĂ©.

2. Hårom-négy hónapos kor

A baba lassan elkezdi elĂ©rni a dolgokat, amint a keze-szem koordinĂĄciĂłja kezd kialakulni. BĂĄr talĂĄn nem tudja megragadni a dolgokat, kĂ©pes lesz arra, hogy a dolgokat közelebb hozza hozzĂĄ, vagy akĂĄr nĂ©hĂĄny mĂĄsodpercig ragaszkodjon egy csörgƑhöz vagy egy jĂĄtĂ©khoz.

3. Öt-hat hónapos kor

Ez az, amikor a baba békésebb megértése és önkéntes készsége lesz. Ezt fogja hasznålni, hogy szåndékosan összeszedje az egész kezével, és nyomja meg. Miutån elkapta a nagyobb tårgyak összegyƱjtését az egész kezével, az ujjait hasznålja a feladat elvégzésére.

4. HĂ©t-kilenc hĂłnapos kor

Ebben a korban a baba kĂ©pes lesz arra, hogy ĂĄtadja a jĂĄtĂ©kĂĄt egyik kezĂ©bƑl a mĂĄsikba, Ă©s az összes ujjĂĄt Ă©s a hĂŒvelykujjĂĄt is egy kis tĂĄrgy megragadĂĄsĂĄra hasznĂĄlja.

5. Kilenc-tizenkét hónapos kor

A baba most megtanulja, hogy csak a hĂŒvelykujjĂĄval Ă©s az ujjĂĄval vegye fel a kis dolgokat.

{title}

Mi van, ha a baba nem fejleszti a Pincert?

Minden baba sajĂĄt ĂŒtemben fejlƑdik. A koraszĂŒlöttek bizonyos mĂ©rföldköveket Ă©rhetnek el kĂ©sƑbb, mint mĂĄs babĂĄk. LehetsĂ©ges, hogy a baba mĂ©g nem ĂĄll kĂ©szen arra, hogy megkezdje a fogĂłfogĂĄst, ha nem mutatott Ă©rdeklƑdĂ©st. Ha azonban gyermeke 12 hĂłnaposnĂĄl idƑsebb, akkor gyermekorvoshoz kell fordulnia, hogy felmĂ©rje a baba finom motoros kĂ©szsĂ©gfejlesztĂ©sĂ©t Ă©s kizĂĄrja az agyi bĂ©nulĂĄs vagy autizmus lehetƑsĂ©gĂ©t.

Tevékenységek, amelyek segítenek a baba fejlesztésében

Ha a baba mĂ©g nem alakult ki, vagy ha szeretne segĂ­teni a kisbabĂĄnak, hogy meggyĂłgyĂ­tsa a fogĂĄst, kiprĂłbĂĄlhatja a csecsemƑk szĂĄmĂĄra az alĂĄbbi egyszerƱ fogĂĄst.

  • Helyezzenek kis Ă©lelmiszereket, pĂ©ldĂĄul mazsolĂĄt, cheeriosot stb. Egy jĂ©gtĂĄlca kis nyĂ­lĂĄsaiba. Ez egy vonzĂł tevĂ©kenysĂ©get eredmĂ©nyezhet, mivel a baba Ă©lvezheti a szĂłrakoztatĂł Ă©tkezĂ©si mĂłdot. Azt is kĂ©nyszerĂ­ti rĂĄ, hogy hasznĂĄlja a pincĂ©rfogĂĄsĂĄt, hogy kihozza az Ă©telt, vĂ©gĂŒl fejlesztve azt.
  • BiztosĂ­tson hozzĂĄfĂ©rĂ©st olyan jĂĄtĂ©kokhoz, mint a gitt, vagy a tĂ©sztĂĄt, amit szĂ©t lehet hĂșzni, Ă©s akĂĄr meg is szorĂ­that. Ez nagyszerƱ edzĂ©s lehet az ujjakon lĂ©vƑ izmok erƑsödĂ©sĂ©nek elƑsegĂ­tĂ©se Ă©rdekĂ©ben, amelyek szĂŒksĂ©gesek a fogĂłfogĂĄs kialakĂ­tĂĄsĂĄhoz.
  • Azt is fontolja meg, hogy gyermeke kezĂ©be zoknit hasznĂĄljon a mutatĂłujj Ă©s a hĂŒvelykujj kivĂĄgĂĄsĂĄhoz. Ez segĂ­thet gyermekĂ©nek, hogy csak a kĂ©t ujjĂĄt hasznĂĄlja fel a dolgok felvĂ©telĂ©hez.
  • Ön is eltemetni gyöngyök jĂĄtĂ©k tĂ©sztĂĄt, Ă©s a gyermek hĂșzza ki Ƒket. GyƑzƑdjön meg rĂłla, hogy gyermeke felĂŒgyelet alatt ĂĄll ezen a tevĂ©kenysĂ©gen, mivel lehet, hogy fulladĂĄsi veszĂ©ly.
  • Adja meg a babĂĄnak egy szövetdobozot, Ă©s ösztönözze Ƒt arra, hogy egyszerre hĂșzza ki az egyik szövetet. Ez szĂłrakoztatĂł tevĂ©kenysĂ©g lehet a pincĂ©rfogĂĄs tanulĂĄsĂĄban.
  • GyƱjtsd össze a baba ceruzĂĄidat. ElƑfordulhat, hogy gyermeke mĂ©g nem tudja megfelelƑen megtartani, de nagyszerƱ feladat lehet a finom motoros kĂ©szsĂ©gek fejlesztĂ©se.
  • Adja meg a baba szĂĄmĂĄra, hogy nyomjon nyomĂłgombokat, vagy rĂĄmutasson a dolgokra egy könyvben.

{title}

Jåtékok a Pincer ösztönzésére

Bizonyos jĂĄtĂ©kokat is hasznĂĄlhat, hogy segĂ­tsen kifejleszteni a gyermekĂ©t. Ez szĂłrakoztatĂł Ă©s interaktĂ­v Ă©lmĂ©nyt nyĂșjt a baba szĂĄmĂĄra.

  • Azok a tevĂ©kenysĂ©gi tĂĄblĂĄk, amelyek nyomĂłgombokkal vagy kapcsolĂłkkal lehetnek ĂĄtkapcsolhatĂłk vagy tĂĄrcsĂĄzhatĂłk.
  • Nyomjuk meg a golyĂłkat Ă©s a kis spriccel palackokat. Ösztönözze a hĂŒvelykujjĂĄt Ă©s az index közepĂ©t vagy az indexet Ă©s a közĂ©psƑ ujjĂĄt a palack megnyomĂĄsĂĄra.
  • KĂŒlönbözƑ mĂ©retƱ blokkok, amelyek egymĂĄsra helyezhetƑk. Azt is szeretnĂ©, ha felveszi, Ă©s eldobja.
  • HasznĂĄlja a jĂĄtĂ©k tĂ©sztĂĄt vagy agyag gittet, Ă©s bĂĄtorĂ­tsa gyermekĂ©t, hogy a hĂŒvelykujjĂĄval Ă©s a mutatĂłujjĂĄval kis golyĂłkat kĂ©szĂ­tsen.
  • Azt is megadhatja kis golyĂłit, amelyek az agyag gittbƑl kĂ©szĂŒltek, Ă©s lehetƑvĂ© teszik, hogy a hĂŒvelykujja Ă©s a mutatĂłujja között egyengesse Ƒket.

{title}

Mi fog történni, miutån gyermeke kifejlesztette a Pincert?

A csecsemƑje pontosabb megragadĂĄsi kĂ©pessĂ©get fog kifejleszteni a fogĂłfogĂĄs megĂ©rtĂ©se utĂĄn. Ahelyett, hogy közelebb hoznĂĄ a dolgokat hozzĂĄ, kĂ©pes lesz felvenni Ă©s megtartani a kezĂ©ben. VĂ©gĂŒl a kezĂ©vel megtanulja felfedezni az objektum mĂ©retĂ©t, szerkezetĂ©t Ă©s sĂșlyĂĄt, Ă©s tartĂłzkodjon a szĂĄjĂĄt, mint elsƑdleges Ă©rzĂ©kszervi elƑadĂłt. Ez a kĂ©szsĂ©g az Ă­rĂĄsra, rajzolĂĄsra, szĂ­nezĂ©sre, ollĂłval Ă©s mĂĄsokkal kapcsolatos tovĂĄbbi kĂ©szsĂ©gek Ă©pĂ­tmĂ©nyĂ©vĂ© vĂĄlik. Az is rendkĂ­vĂŒl fontos lehet, hogy a gyermek megtanulhatja a fĂŒggetleneket, Ă©s olyan tevĂ©kenysĂ©geket folytasson, mint a foga fogĂĄsa Ă©s önmagĂĄban öltözködĂ©s.

Észre fogja venni, hogy nem mindig ugyanaz az idƑ, amikor minden csecsemƑ megtanulja a fogĂłfogĂĄst. Az Ă©letkor Ă©s a kapcsolĂłdĂł motoros kĂ©szsĂ©gfejlesztĂ©s vĂĄltozhat. EzĂ©rt ne haragudj, ha a gyereked mĂĄr nem tudja elsajĂĄtĂ­tani a fogĂłfogĂĄst. Adja meg annak lehetƑsĂ©gĂ©t, hogy fejlƑdjön, Ă©s ha jelentƑs kĂ©sedelmet Ă©szlel 12 hĂłnap utĂĄn is, forduljon gyermekgyĂłgyĂĄszhoz.

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌