Pincer megragadja a babĂĄkat - fejlesztĂ©si mĂ©rföldkĆ
Ebben a cikkben
- Mi az a Pincer?
- Pincer megragadja a babĂĄk fejlĆdĂ©sĂ©t
- Mi van, ha a baba nem fejleszti a Pincert?
- TevĂ©kenysĂ©gek, amelyek segĂtenek a baba fejlesztĂ©sĂ©ben
- Jåtékok a Pincer ösztönzésére
- Mi fog történni, miutån gyermeke kifejlesztette a Pincert?
Sok szĂŒlĆ figyeli a gördĂŒlĂ©st, a csĂșszĂĄst Ă©s a gyaloglĂĄs jelzĂ©seit, hogy jelölje meg gyermekĂŒk fejlesztĂ©si mĂ©rföldköveit. ElĆfordulhat, hogy egy jelentĆs fejlemĂ©ny lehet, hogy figyelmen kĂvĂŒl hagyja, hogy a baba növekedĂ©se szempontjĂĄbĂłl lĂ©tfontossĂĄgĂș - a fogĂłfogĂĄs. Ennek a kĂ©szsĂ©gnek a megtanulĂĄsa segĂthet a gyermeknek, hogy sok feladatot vĂ©gezzen, miközben Ănnek segĂtsĂ©ge nĂ©lkĂŒl felnĆ, Ăgy a fejlĆdĂ©s kritikus szempontja.
Mi az a Pincer?
A hĂșzĂłfogĂĄs elsĆsorban a hĂŒvelykujj Ă©s a mutatĂłujj hasznĂĄlata a csecsemĆk ĂĄltal a dolgok felvĂ©telĂ©re. Ez a kĂ©pessĂ©g ĂĄltalĂĄban kilenc Ă©s tizenkĂ©t hĂłnapos kor között alakul ki, Ă©s felkĂ©szĂti a babĂĄt, hogy megĂ©rtse a mechanikĂĄkat, akik rĂ©szt vesznek a dolgok megragadĂĄsĂĄban Ă©s felvĂ©telĂ©ben. Ez vĂ©gsĆ soron mindkĂ©t kĂ©zben javĂtja az ĂŒgyessĂ©get, Ă©s a kicsied mindkĂ©t kezĂ©vel kezdi hasznĂĄlni az objektumokat.
Pincer megragadja a babĂĄk fejlĆdĂ©sĂ©t
A csecsemĆk ösztönösen tudjĂĄk, hogyan kell megragadni a dolgokat a szĂŒletĂ©sĂŒktĆl egĂ©sz tenyerĂŒkkel. Ezt Ășgy ismerik, mint a palmer fogĂĄst. A baba fokozatosan megtanulja, hogy egy Ă©ven keresztĂŒl vegye fel a dolgokat, Ă©s tartsa Ćket kis kezeiben. A baba azon kĂ©pessĂ©ge, hogy felkapja a dolgokat a fogĂłfogantyĂș hasznĂĄlatĂĄval, kevĂ©sbĂ© fejlĆdik a következĆ szakaszokban.
- SzĂŒletĂ©s kĂ©t hĂłnapos korig
A szĂŒletĂ©st követĆ kĂ©t hĂłnapig a baba Ă©szrevehetĆ az ököllel összeszorĂtott kezĂ©vel. Ebben a szakaszban a csecsemĆnek megvan a kĂ©pessĂ©ge, hogy megĂ©rtse Ă©s könnyedĂ©n lehĂșzza az ujjait az ujjai körĂ©.
2. Hårom-négy hónapos kor
A baba lassan elkezdi elĂ©rni a dolgokat, amint a keze-szem koordinĂĄciĂłja kezd kialakulni. BĂĄr talĂĄn nem tudja megragadni a dolgokat, kĂ©pes lesz arra, hogy a dolgokat közelebb hozza hozzĂĄ, vagy akĂĄr nĂ©hĂĄny mĂĄsodpercig ragaszkodjon egy csörgĆhöz vagy egy jĂĄtĂ©khoz.
3. Ăt-hat hĂłnapos kor
Ez az, amikor a baba békésebb megértése és önkéntes készsége lesz. Ezt fogja hasznålni, hogy szåndékosan összeszedje az egész kezével, és nyomja meg. Miutån elkapta a nagyobb tårgyak összegyƱjtését az egész kezével, az ujjait hasznålja a feladat elvégzésére.
4. HĂ©t-kilenc hĂłnapos kor
Ebben a korban a baba kĂ©pes lesz arra, hogy ĂĄtadja a jĂĄtĂ©kĂĄt egyik kezĂ©bĆl a mĂĄsikba, Ă©s az összes ujjĂĄt Ă©s a hĂŒvelykujjĂĄt is egy kis tĂĄrgy megragadĂĄsĂĄra hasznĂĄlja.
5. Kilenc-tizenkét hónapos kor
A baba most megtanulja, hogy csak a hĂŒvelykujjĂĄval Ă©s az ujjĂĄval vegye fel a kis dolgokat.
Mi van, ha a baba nem fejleszti a Pincert?
Minden baba sajĂĄt ĂŒtemben fejlĆdik. A koraszĂŒlöttek bizonyos mĂ©rföldköveket Ă©rhetnek el kĂ©sĆbb, mint mĂĄs babĂĄk. LehetsĂ©ges, hogy a baba mĂ©g nem ĂĄll kĂ©szen arra, hogy megkezdje a fogĂłfogĂĄst, ha nem mutatott Ă©rdeklĆdĂ©st. Ha azonban gyermeke 12 hĂłnaposnĂĄl idĆsebb, akkor gyermekorvoshoz kell fordulnia, hogy felmĂ©rje a baba finom motoros kĂ©szsĂ©gfejlesztĂ©sĂ©t Ă©s kizĂĄrja az agyi bĂ©nulĂĄs vagy autizmus lehetĆsĂ©gĂ©t.
TevĂ©kenysĂ©gek, amelyek segĂtenek a baba fejlesztĂ©sĂ©ben
Ha a baba mĂ©g nem alakult ki, vagy ha szeretne segĂteni a kisbabĂĄnak, hogy meggyĂłgyĂtsa a fogĂĄst, kiprĂłbĂĄlhatja a csecsemĆk szĂĄmĂĄra az alĂĄbbi egyszerƱ fogĂĄst.
- Helyezzenek kis Ă©lelmiszereket, pĂ©ldĂĄul mazsolĂĄt, cheeriosot stb. Egy jĂ©gtĂĄlca kis nyĂlĂĄsaiba. Ez egy vonzĂł tevĂ©kenysĂ©get eredmĂ©nyezhet, mivel a baba Ă©lvezheti a szĂłrakoztatĂł Ă©tkezĂ©si mĂłdot. Azt is kĂ©nyszerĂti rĂĄ, hogy hasznĂĄlja a pincĂ©rfogĂĄsĂĄt, hogy kihozza az Ă©telt, vĂ©gĂŒl fejlesztve azt.
- BiztosĂtson hozzĂĄfĂ©rĂ©st olyan jĂĄtĂ©kokhoz, mint a gitt, vagy a tĂ©sztĂĄt, amit szĂ©t lehet hĂșzni, Ă©s akĂĄr meg is szorĂthat. Ez nagyszerƱ edzĂ©s lehet az ujjakon lĂ©vĆ izmok erĆsödĂ©sĂ©nek elĆsegĂtĂ©se Ă©rdekĂ©ben, amelyek szĂŒksĂ©gesek a fogĂłfogĂĄs kialakĂtĂĄsĂĄhoz.
- Azt is fontolja meg, hogy gyermeke kezĂ©be zoknit hasznĂĄljon a mutatĂłujj Ă©s a hĂŒvelykujj kivĂĄgĂĄsĂĄhoz. Ez segĂthet gyermekĂ©nek, hogy csak a kĂ©t ujjĂĄt hasznĂĄlja fel a dolgok felvĂ©telĂ©hez.
- Ăn is eltemetni gyöngyök jĂĄtĂ©k tĂ©sztĂĄt, Ă©s a gyermek hĂșzza ki Ćket. GyĆzĆdjön meg rĂłla, hogy gyermeke felĂŒgyelet alatt ĂĄll ezen a tevĂ©kenysĂ©gen, mivel lehet, hogy fulladĂĄsi veszĂ©ly.
- Adja meg a babĂĄnak egy szövetdobozot, Ă©s ösztönözze Ćt arra, hogy egyszerre hĂșzza ki az egyik szövetet. Ez szĂłrakoztatĂł tevĂ©kenysĂ©g lehet a pincĂ©rfogĂĄs tanulĂĄsĂĄban.
- GyƱjtsd össze a baba ceruzĂĄidat. ElĆfordulhat, hogy gyermeke mĂ©g nem tudja megfelelĆen megtartani, de nagyszerƱ feladat lehet a finom motoros kĂ©szsĂ©gek fejlesztĂ©se.
- Adja meg a baba szåmåra, hogy nyomjon nyomógombokat, vagy råmutasson a dolgokra egy könyvben.
Jåtékok a Pincer ösztönzésére
Bizonyos jĂĄtĂ©kokat is hasznĂĄlhat, hogy segĂtsen kifejleszteni a gyermekĂ©t. Ez szĂłrakoztatĂł Ă©s interaktĂv Ă©lmĂ©nyt nyĂșjt a baba szĂĄmĂĄra.
- Azok a tevékenységi tåblåk, amelyek nyomógombokkal vagy kapcsolókkal lehetnek åtkapcsolhatók vagy tårcsåzhatók.
- Nyomjuk meg a golyĂłkat Ă©s a kis spriccel palackokat. Ăsztönözze a hĂŒvelykujjĂĄt Ă©s az index közepĂ©t vagy az indexet Ă©s a közĂ©psĆ ujjĂĄt a palack megnyomĂĄsĂĄra.
- KĂŒlönbözĆ mĂ©retƱ blokkok, amelyek egymĂĄsra helyezhetĆk. Azt is szeretnĂ©, ha felveszi, Ă©s eldobja.
- HasznĂĄlja a jĂĄtĂ©k tĂ©sztĂĄt vagy agyag gittet, Ă©s bĂĄtorĂtsa gyermekĂ©t, hogy a hĂŒvelykujjĂĄval Ă©s a mutatĂłujjĂĄval kis golyĂłkat kĂ©szĂtsen.
- Azt is megadhatja kis golyĂłit, amelyek az agyag gittbĆl kĂ©szĂŒltek, Ă©s lehetĆvĂ© teszik, hogy a hĂŒvelykujja Ă©s a mutatĂłujja között egyengesse Ćket.
Mi fog történni, miutån gyermeke kifejlesztette a Pincert?
A csecsemĆje pontosabb megragadĂĄsi kĂ©pessĂ©get fog kifejleszteni a fogĂłfogĂĄs megĂ©rtĂ©se utĂĄn. Ahelyett, hogy közelebb hoznĂĄ a dolgokat hozzĂĄ, kĂ©pes lesz felvenni Ă©s megtartani a kezĂ©ben. VĂ©gĂŒl a kezĂ©vel megtanulja felfedezni az objektum mĂ©retĂ©t, szerkezetĂ©t Ă©s sĂșlyĂĄt, Ă©s tartĂłzkodjon a szĂĄjĂĄt, mint elsĆdleges Ă©rzĂ©kszervi elĆadĂłt. Ez a kĂ©szsĂ©g az ĂrĂĄsra, rajzolĂĄsra, szĂnezĂ©sre, ollĂłval Ă©s mĂĄsokkal kapcsolatos tovĂĄbbi kĂ©szsĂ©gek Ă©pĂtmĂ©nyĂ©vĂ© vĂĄlik. Az is rendkĂvĂŒl fontos lehet, hogy a gyermek megtanulhatja a fĂŒggetleneket, Ă©s olyan tevĂ©kenysĂ©geket folytasson, mint a foga fogĂĄsa Ă©s önmagĂĄban öltözködĂ©s.
Ăszre fogja venni, hogy nem mindig ugyanaz az idĆ, amikor minden csecsemĆ megtanulja a fogĂłfogĂĄst. Az Ă©letkor Ă©s a kapcsolĂłdĂł motoros kĂ©szsĂ©gfejlesztĂ©s vĂĄltozhat. EzĂ©rt ne haragudj, ha a gyereked mĂĄr nem tudja elsajĂĄtĂtani a fogĂłfogĂĄst. Adja meg annak lehetĆsĂ©gĂ©t, hogy fejlĆdjön, Ă©s ha jelentĆs kĂ©sedelmet Ă©szlel 12 hĂłnap utĂĄn is, forduljon gyermekgyĂłgyĂĄszhoz.