ĂvodĂĄs 61-66. HĂłnap - növekedĂ©s Ă©s fejlĆdĂ©s
Ebben a cikkben
- Fizikai fejlĆdĂ©s
- Szocio-Ă©rzelmi fejlĆdĂ©s
- KognitĂv fejlĆdĂ©s
- Nyelvfejlesztés
A kicsik most elĂ©g nagyok! Gyermeke fut, beszĂ©l, eszik önmagĂĄban, ha akarja, Ă©s jĂłl öltözheti magĂĄt. Ne aggĂłdj, a felnövĆ messze van. MĂ©g mindig van a kisbabĂĄd, Ă©s mĂ©g mindig a legfontosabb ember az Ă©letĂ©ben. NĂ©zzĂŒk meg nĂ©hĂĄny szĂłrakoztatĂł dolgot, amit a gyermeke 61 Ă©s 66 hĂłnap között vĂ©gez!
61 hĂłnapon belĂŒl a vĂĄltozĂĄsok lassabbak, mint korĂĄbban, de mĂ©g mindig törtĂ©nik! Figyelje meg a következĆ hĂłnapokban a következĆ fejlemĂ©nyeket, hogy ne hagyja ki a gyermek szĂ©psĂ©gĂ©t. Ez valĂłjĂĄban a leglĂ©nyegesebb idĆ, hogy gyermeke figyelmĂ©t jobban odaadja, mint valaha.
Fizikai fejlĆdĂ©s
- Mår van egy kis futója, de most mår gyermeke is könnyen megvåltoztathatja és våltogathatja az irånyokat.
- Ha a gyermek hozzĂĄszokott a szerkentyƱhöz, akkor Ă©szreveszed, milyen könnyedĂ©n hasznĂĄlja a billentyƱzetet Ă©s az egeret a navigĂĄlĂĄshoz. De gyĆzĆdjön meg rĂłla, hogy gyermeke annyira fizikai tevĂ©kenysĂ©get vĂ©gez, mint mentĂĄlisan, nem akarod, hogy âtĂșl sok tech Ă©s jĂĄtĂ©k ne legyenâ!
Szocio-Ă©rzelmi fejlĆdĂ©s
- Az engedelmessĂ©g frontjĂĄn a gyermek elismerte volna, hogy a szĂŒlei nem csak gondozĂłk, hanem fegyelmezettek is, akiket bĂzhat. Ez azt jelenti, hogy sokkal többet fog követni tĆled.
- Gyermeke is tudja, hogyan oszthatja meg figyelmĂ©t az emberek között, akiket ismer, Ă©s szeret, mint a szĂŒlĆk, tanĂĄrok, barĂĄtok Ă©s testvĂ©rek.
- Az Ă©rzelmek sokkal ellenĆrzöttebbek, Ă©s tudja, hogyan fejezhetĆ ki olyan extrĂ©m Ă©rzelmek, mint a szomorĂșsĂĄg Ă©s a harag.
KognitĂv fejlĆdĂ©s
- Meg fogod talĂĄlni, hogy a gyermeked sokkal többet fog okolni. MegprĂłbĂĄlja meggondolni, miĂ©rt törtĂ©nik a dolgok, Ă©s valĂłszĂnƱleg kĂ©rdĂ©seket tesz fel az Ă©rvelĂ©sĂ©rĆl.
- Sokkal figyelmesebb lesz. A kis zseni is meg fogja ismerni a mindennapi dolgokat, mint a pĂ©nzhasznĂĄlatot, az Ă©lelmiszer fontossĂĄgĂĄt, Ă©s miĂ©rt hasznĂĄljĂĄk a kĂ©szĂŒlĂ©keket Ă©s miĂ©rt.
- Mostanra a gyermeke valĂłszĂnƱleg barĂĄti tĂĄrsasĂĄgokkal rendelkezik, Ă©s beltĂ©ri Ă©s kĂŒltĂ©ri csoportokban is jĂĄtszhat.
- A sajĂĄt kezĂ©vel zsĂrkrĂ©tĂĄval nyomon követhetĆ. Ez egy nagyszerƱ alkalom, hogy Ă©rtĂ©keljĂŒk a mƱvĂ©szetet Ă©s a kĂ©zmƱvessĂ©get, hogy bĂĄtorĂtsuk a gyerekek kĂ©szsĂ©geit.
Nyelvfejlesztés
- A gyermek beszéde tovåbb fog javulni, amikor öregszik. Most jobban beszélhet, és bonyolultabb mondatokat hasznål az ötleteinek kifejezésére.
- A történetkårtyåkat is hasznålhatja. Megértette a rövid történet sorrendjét, és a sorrendben kårtyåkat rendez.
Nagyon hamar a tiffin dobozok Ă©s a hĂĄzi feladatok közepĂ©n leszel, de nem olyan hamar! LĂĄssuk, mi van a boltban, ahogy a kis ember az Ă©let következĆ szakaszĂĄba lĂ©p.