FĂŒggetlen viselkedĂ©s megĂ©rtĂ©se az ĂłvodĂĄsokban
Ebben a cikkben
- FĂŒggetlen viselkedĂ©s fejlesztĂ©se az ĂłvodĂĄsokban
- Az Ăn szerepe a fĂŒggetlen viselkedĂ©s ösztönzĂ©sĂ©ben a gyerekekben
A fĂŒggetlensĂ©g olyan vonĂĄs, hogy minden szakaszban egyre jobban meg fog jelenni a gyermekĂ©ben. Ugyanakkor szerepet jĂĄtszhat abban is, hogy a gyereke önĂĄllĂł tevĂ©kenysĂ©get vĂ©gez az ĂłvodĂĄskorĂșak szĂĄmĂĄra. Ezzel biztosabb lesz a kĂ©pessĂ©geirĆl.
Lehet, hogy talĂĄlkozhatsz olyan helyzetekkel, amikor a kisgyermeked nem tud egy feladatot vĂ©grehajtani, Ă©s az oldalĂĄra rohan, hogy segĂtsen neki. Mindaddig, amĂg csak "segĂt" neki, hogy elvĂ©gezze, Ă©s nem csinĂĄlja a munkĂĄt, rendben van. A feladat lefoglalĂĄsa megfĂ©kezheti a fĂŒggetlensĂ©g irĂĄnti vĂĄgyĂĄt. SzĂŒlĆkĂ©nt mindig a legjobbat akarjuk gyermekeink szĂĄmĂĄra, Ă©s kĂ©nyeztessĂŒk Ćket egy bizonyos mĂ©rtĂ©kben. Azonban, ha nem hagyjuk, hogy a dolgok önmagukban legyenek, tĂșlsĂĄgosan fĂŒggĆvĂ© Ă©s kĂ©ptelennĂ© teheti Ćket.
FĂŒggetlen viselkedĂ©s fejlesztĂ©se az ĂłvodĂĄsokban
- Az olyan feladatok, mint pĂ©ldĂĄul a tĂĄrgyak összeszerelĂ©sĂ©t igĂ©nylĆ mƱalkotĂĄsok elvĂ©gzĂ©se Ă©s a hasznĂĄlatuk egyĂŒttes erĆfeszĂtĂ©seinek kell lenniĂŒk 36 hĂłnapig, mĂg egy 42 hĂłnapos magabiztos ĂłvodĂĄs lesz kĂ©pes önĂĄllĂłan.
- A kéz-szem koordinåció javul, és az óvodåsok önållóan könnyebben talålnak megoldåst a problémåkra. Ez ugyanolyan egyszerƱ lehet, mint a matricåk kivétele és önålló beillesztése.
- Az Ă©rzelmi fĂŒggĆsĂ©g fokozatosan csökken, miközben egy 3 Ă©ves gyerek mĂ©g mindig ragaszkodik az anyjĂĄhoz a bevĂĄsĂĄrlĂłközpontban, egy 4 Ă©ves lesz elfoglalva, hogy önĂĄllĂłan felfedezze a helyet.
- Olyan fogalmak, mint a megosztĂĄs, a helyisĂ©g tisztasĂĄga Ă©s mĂĄs hasonlĂł tevĂ©kenysĂ©gek, lelkesen fognak felvenni a 4 Ă©vesek, miközben mĂ©g mindig meg kell gyĆznie a 3 Ă©veseket, hogy tegyĂ©k meg Ćket.
- Låtni fogja a gyermek döntéshozatali képességének kezdetét. Egy 4 éves fiatal öngyilkossågot fog kezdeni, és kis döntéseket hoz, mint példåul, hogy mit viseljen, és mit kell enni.
3 Ă©ves Vs. 4 Ă©ves: Behaviors kiĂĄllĂtva
36 hĂłnap Ă©s 42 hĂłnap Ă©rdekes idĆ egy kisgyermek Ă©letĂ©ben. Ebben az idĆszakban ugyanolyan tevĂ©kenysĂ©get folytat kĂŒlönbözĆ mĂłdon, attĂłl fĂŒggĆen, hogy milyen kora van. LĂĄtni fogod, hogy a nagy koncentrĂĄciĂłval Ă©s segĂtsĂ©ggel kezdett feladat hamarosan lesz a szĂ©lĂ©re, ahogy nĆ. Ăme, mit vĂĄrhat el, hogy megfigyelje:
Az Ăn szerepe a fĂŒggetlen viselkedĂ©s ösztönzĂ©sĂ©ben a gyerekekben
A szĂŒlĆ motivĂĄciĂłja hosszĂș utat jelent a bizalom megteremtĂ©sĂ©ben. A gyerekek fĂŒggetlensĂ©gĂ©nek kikĂ©pzĂ©sĂ©t az alĂĄbbiak bevonĂĄsĂĄval teheti meg:
- A fĂŒggetlensĂ©g felĂ© vezetĆ elsĆ lĂ©pĂ©s az egyszerƱ vĂĄltoztatĂĄsok, mint pĂ©ldĂĄul az ĂłvodĂĄs gyermekjĂĄtĂ©kok, tĂĄrgyak Ă©s egyĂ©b knackknacks elhelyezĂ©se olyan magassĂĄgban, ahol elĂ©rheti Ćket.
- Ăsztönözni kell a fĂĄbĂłl kĂ©szĂŒlt jĂĄtĂ©kok, fĂĄbĂłl kĂ©szĂŒlt rejtvĂ©nyek Ă©s fedĂ©lzeti könyvek, amelyek nem sĂ©rĂŒlnek meg könnyen, Ă©s amelyek felĂŒgyelet nĂ©lkĂŒl adhatĂłk a gyermeknek.
- BeszĂ©lj arrĂłl a tevĂ©kenysĂ©grĆl, amit önĂĄllĂłan kĂ©pes elĂ©rni, Ă©s nagylelkƱen dicsĂ©rni, amikor befejezi Ćket.
- TegyĂŒnk egy tĂĄblĂĄzatot a tĂĄblĂĄra, felsorolva azokat a feladatokat, amelyeket az ĂłvodĂĄs önĂĄllĂłan kĂ©pes vĂ©grehajtani, Ă©s azokat, amelyeket ebben a szakaszban megtanul. Minden alkalommal, amikor elkĂsĂ©ri Ćket, adjon neki egy kis jutalmat.
A mai modern idĆkben rendkĂvĂŒl fontos, hogy a gyerekek fĂŒggetlenek legyenek. HosszĂș tĂĄvon segĂthet nekik abban, hogy felelĆs felnĆttekkĂ© vĂĄljanak.