A 18 hĂłnapos korai szĂłkincs

Tartalom:

{title}

Egy 18 hĂłnapos szĂłkincs Ă©s az utasĂ­tĂĄsok megĂ©rtĂ©sĂ©nek, megĂ©rtĂ©sĂ©nek Ă©s követĂ©sĂ©nek kĂ©pessĂ©ge meglepheti a szĂŒlƑket. MĂĄr nem kisgyermekek, hanem a magabiztos kisgyermekek felĂ© haladnak. Ismerje meg ezeket a fontos vĂĄltozĂĄsokat, Ă©s megtudja, hogyan segĂ­thet a gyermek szĂłkincsĂ©nek fejlesztĂ©sĂ©ben.

A 18 hĂłnapos gyermekĂ©nek megnĂ©zĂ©se szĂĄmos vĂĄltozĂĄst mutathat, amikor 6 hĂłnapos vagy akĂĄr egy Ă©ves volt. Hamarosan szembe kell nĂ©znie egy furcsa kisgyermekgel, akinek a kĂ©rdĂ©se soha nem Ă©r vĂ©get. De mielƑtt ez megtörtĂ©nne, meg kell prĂłbĂĄlnia megĂ©rteni a kommunikĂĄciĂł szintjĂ©t, hogy segĂ­tsen neki tovĂĄbbfejleszteni.

Egy kisgyermek szókincsének és kommunikåciós készségeinek dekódolåsa

    NĂ©hĂĄny szĂłt el tud lĂĄtni:

    Ebben a korban a gyermeked 5-20 szĂłval beszĂ©lhet. MĂ­g egyesek, mint a „mĂșmia”, kizĂĄrĂłlagosak lehetnek szĂĄmodra, de megmutathat egy olyan tendenciĂĄt, hogy egy szĂłt hasznĂĄl egy dolgok csoportjĂĄra. PĂ©ldĂĄul mindenki, kivĂ©ve, lesz apa vagy papa. SajĂĄt dolgot hozhat lĂ©tre egy dolgok csoportjĂĄhoz, Ă©s egy mĂĄsik tĂĄrgyhoz is hasznĂĄlhatja. 18 hĂłnap mĂșlva nĂ©hĂĄny asszisztenst, mint pĂ©ldĂĄul az „enyĂ©m” vagy az „Ƒ”, kĂ©pes lesz arra, hogy rĂĄmutasson egy tĂĄrgyra, Ă©s azt mondja: „ezt”. Ɛ is megĂ©rtheti a „fel”, „le”, „kicsi” Ă©s „nagy” fogalmakat. Ugyanakkor szelektĂ­v lehet az Ășjonnan megszerzett kĂ©pessĂ©gek megjelenĂ­tĂ©sĂ©ben, Ă©s leginkĂĄbb kommunikatĂ­v lesz veled Ă©s fĂ©rjĂ©vel.

    Felismeri a szavakat:

    Nincs olyan szigorĂș szĂĄm, hogy hĂĄny szĂłt kell mondania egy 18 hĂłnaposnak. MindazonĂĄltal naponta 1-2 Ășj szĂłt adhatnak hozzĂĄ a listĂĄjukhoz. SzĂłkincsĂŒk akĂĄr 200 szĂłbĂłl ĂĄllhat, bĂĄr mĂ©g nem tanultak meg mondani Ƒket. Amikor „ég”, „fĆ±â€, „autó”, „lĂ©â€, „vĂ­z”, „élelmiszer” stb. Mondja, jĂł esĂ©llyel vĂĄlaszol a gyermeke.

    Megértheti az utasítåsokat és kérdéseket:

    Lehet, hogy kisgyermeke felismeri a szavak szĂĄmĂĄt, de valĂłban meg fogja Ă©rteni azokat, amelyeket naponta vagy gyakran hasznĂĄlnak. Ebben a szakaszban meg tudja Ă©rteni az olyan utasĂ­tĂĄsokat is, mint pĂ©ldĂĄul: „Szerezd be a labdĂĄt a szobĂĄdbĂłl”, „MenjĂŒnk lefekĂŒdni” Ă©s „Többet akarsz?” TovĂĄbbi kĂ©rdĂ©seinek felkĂ©rĂ©se Ă©s több utasĂ­tĂĄs adĂĄsa segĂ­thet a szĂłkincs Ă©s a kommunikĂĄciĂłs kĂ©szsĂ©gek fejlesztĂ©sĂ©ben.

    Rövid mondåsokat beszélhet:

    A nyelvtani fejlƑdĂ©s ebben a szakaszban is megkezdƑdik, Ă©s bĂĄr a kisgyermekek nem beszĂ©lnek teljes Ă©s bonyolult mondatokrĂłl, hallhatsz szĂ©tvĂĄlasztott mondatokat Ă©s kifejezĂ©seket, mint pĂ©ldĂĄul „SzeretnĂ©k jĂĄtszani” a „SzeretnĂ©k jĂĄtszani”. A tonalitĂĄs is vĂĄltozik, Ă©s meg fogod Ă©rteni, mikor kĂ©r valamit, vagy egyszerƱen csak beszĂ©lni akar. Az ilyen korĂș gyerekek egy tĂĄrgyra is mutathatnak, Ă©s ismerƑs szavakat mondhatnak. Ebben az idƑben segĂ­teni kell a mondatok Ă©pĂ­tĂ©sĂ©ben, hogy jobban megtanulhassa Ƒket.

Ahogy a kisgyermeke ezen az Ă©rdekes szakaszon megy keresztĂŒl, gyorsabban vagy lassabban fejlƑdhet, mint a tĂĄrsaival. Hacsak nem mutat Ă©szrevehetƑ jeleket a fejlƑdĂ©si kĂ©sedelemrƑl, ne aggĂłdjon. MĂ©g akkor is, ha a 18 hĂłnapos korosztĂĄly csak a kettƑ közĂŒl a kettƑ közĂŒl a fent emlĂ­tett nĂ©gy pontbĂłl ĂĄll, nem kell aggĂłdnia. TovĂĄbbra is vezesse Ƒt, Ă©s hamarosan megtanulja a többit.

ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌