10 Csak kĂŒzd a szĂŒlĆk, akik mĂ©g mindig az iskolĂĄban vannak
Amikor Ășgy döntöttem, hogy visszamegyek az iskolĂĄba a lĂĄnyom utĂĄn, azt hittem, hogy mindent kitalĂĄltam, mielĆtt mĂ©g elkezdtem: csak azt tudnĂĄm, tudom, elhagyom a gyerekemet az iskolĂĄban, majd megyek iskolĂĄba, majd megyek vedd fel, menj haza, csinĂĄld a hĂĄzi feladatot, majd a hĂĄzi feladatot, Ă©s ... vĂĄrj ... is vacsorĂĄzz ... Ă©s egy zuhany! Igen, szĂŒksĂ©gĂŒnk van zuhanyzĂłkra, mindkettĆnkre. Ăs Ăł, szintĂ©n szĂŒksĂ©gem van munkĂĄmra, Ăgy valahol ott leszek egy egĂ©sz nap. Majd Ă©n lefekszem ... de azt hiszem ... nem fogok lefekĂŒdni ... egyĂĄltalĂĄn? Igen, ez teljesen egyszerƱ, nincs gond, kezelni. Han. tartja kĂ©zben.
NyilvĂĄnvalĂł, hogy amikor Ășgy döntöttem, hogy visszamegyek az iskolĂĄba egy gyerek utĂĄn, Ă©n (mint a legtöbb ember) teljesen alĂĄbecsĂŒlte nem csak azt, hogy mennyire befolyĂĄsolja a tanulĂł a szĂŒlĆi Ă©letemet, de mennyire befolyĂĄsolja a szĂŒlĆ a hallgatĂłi Ă©letemet - Ă©s hogyan mindkettĆ sok zsonglĆrködĂ©s az Ă©letem minden mĂĄs aspektusĂĄt Ă©rinti. Egyik sem azt jelenti, hogy nem teljesen megĂ©ri; Ez az, Ă©s ez is több, mint egy kicsit fĂ©lelmetes, hogy tovĂĄbbi közös alapot Ă©s megosztott tapasztalatokat kapok a gyermekemmel, mert mindketten egyszerre tanulunk. (NyilvĂĄnvalĂł, hogy az iskolai tapasztalata Ă©s az iskolai tapasztalatom nyilvĂĄnvalĂłan drĂĄmai mĂłdon kĂŒlönbözik, de ... nem annyira mĂĄs, mint gondolnĂĄd. Csak azt mondjuk, hogy egy ** lyuk tanĂĄr Ă©s minden tanĂĄr hĂĄziĂĄllat lĂ©nyegĂ©ben ugyanaz, nem szĂĄmĂt ha a 3. fokozatban vagy a diplomĂĄs iskolĂĄban vagy.)
SzĂŒlĆkĂ©nt valĂł rĂ©szvĂ©tel nehĂ©z feladat a kontextustĂłl fĂŒggetlenĂŒl. De van nĂ©hĂĄny csavart törmelĂ©k a pokolban a szĂŒlĆi munka szĂĄmĂĄra az iskolĂĄban valĂł tartĂłzkodĂĄs sorĂĄn - olyan nehĂ©z Ă©s fĂĄrasztĂł (Ă©s igen, megĂ©ri, de mĂ©g mindig). Legyen szĂł akĂĄr egy GED-rĆl, elĆször kezdve a fĆiskolĂĄrĂłl, visszamegy az iskolĂĄba, vagy befejezni a PhD-t, a szĂŒlĆi Ă©s az egyetemi tanĂĄrok vilĂĄga kĂŒlönös mĂłdon ĂŒtközik. SzĂłval, ahogy egy pohĂĄrat emelek nektek a kĂ©sĆ esti tanulmĂĄnyi ĂłrĂĄk hĆseihez, miközben nem prĂłbĂĄlok Ă©bredni a gyerekeket (igen, itt vagyok pirĂtĂĄsom), ezek közĂŒl nĂ©hĂĄny olyan dolgot Ă©rt, amit csak az iskolĂĄban mĂ©g szĂŒlĆk Ă©rtenek meg :
A csoportos feladatok nem koordinålhatók és nem érzik magukat, mint a ~ probléma ~ a csoportban
A csoportos feladatok a szentsĂ©g istenei halĂĄlos ĂtĂ©lete. AkĂĄr a undergrad, grad iskolĂĄban vagy a hover board mƱvĂ©szetĂ©ben van egy Ășj korĂș iskola a Back to the Future, a csoportos projektek a gyenge pontod. Biztosan megkapod a "TalĂĄlkozzunk a kocsmĂĄban tizenöt perc alatt, hogy megkapjuk ezt a beillesztett" szöveget, Ă©s megölhetsz valakit.
Mindig Ășgy nĂ©z ki, mint a dolgok az utolsĂł pillanatban
De, mintha csak az Ă©leted ĂŒteme lenne. Nem ĂŒltĂ©l a seggemön, Ă©s aztĂĄn rohanod, hogy teljesĂtsd a feladatodat, mielĆtt az esedĂ©kessĂ© vĂĄlt - te egy anya Ă©s egy diĂĄk; mindig rohanĂłnak tƱnik, de biztosan nem azĂ©rt, mert korĂĄbban lusta voltĂĄl. A buszmegĂĄllĂłtĂłl az osztĂĄlyig a könyvtĂĄrig fut, hogy a megbĂzĂĄst hĂĄrom perc mĂșlva kĂ©zbesĂtse, nem kell kĂ©sleltetnie. GyerĂŒnk, volt egy egĂ©sz hĂĄrom percem, amit el tudtam volna pazarolni, ha kĂ©sleltetni szeretnĂ©k.
Soha nem kap elég enni
Amikor egy anya vagy, aki az iskolĂĄban van, Ă©hes vagy. Mindig. Ăs nem csak azĂ©rt, mert extra elfoglalt vagy, Ă©s Ăgy extra kalĂłriĂĄt Ă©get (bĂĄr igen). NĂ©ha szĂł szerint elfelejtetted magad tĂĄplĂĄlni. Az iskolai ebĂ©det Ă©s a snacket gondosan csomagolva a kis kegyelĆdnek gyakran azt eredmĂ©nyezi, hogy elfelejtetted valamit a sajĂĄt ebĂ©dzsĂĄkodba helyezni. Köszönöm, hogy a 10 perces szĂŒnet az osztĂĄlyok között. Ez elĂ©g idĆ lesz ahhoz, hogy megragadjam a körmöket a tĂĄplĂĄlkozĂĄsĂ©rt.
Mindig hangsĂșlyozta, hogy elfelejtesz valamit, akĂĄr valĂłjĂĄban, akĂĄr nem
3: 00-kor Ă©bredtĂŒnk vak pĂĄnikban, mert rĂĄjöttĂ©l, hogy hiĂĄnyzott egy mƱhely. Igen. Ez sokat törtĂ©nik. Ăs most, hogy Ă©n vagyok, Ă©hes vagyok.
A gyerekek iskolai munkåja jelentéktelennek tƱnik, ami egy olyan gondolat, amely nyilvånvalóan egy szörnyetegnek érzi magåt
Ezt az Ă©rzĂ©st akkor ismeri, amikor meg akarja fojtani a gyermek tanĂĄrĂĄt egy hĂŒlye, homĂĄlyosan idĆigĂ©nyes tudomĂĄnyprojekt kijelölĂ©sĂ©Ă©rt, amely zavarja a tĂ©nyleges hĂĄzi feladatot. Nem Ă©rtik, hogy a hĂĄzi feladata a szĂĄmlĂĄk megfizetĂ©sĂ©nek lehetĆsĂ©ge, Ă©s Ćk csak egy kifogĂĄs a tanĂĄrnak, hogy hagyja abba a tanĂtĂĄst a hĂ©ten? (LĂĄsd, ez az, amit Ă©rtem - sajĂĄt iskolai munkĂĄdra van szĂŒksĂ©ged, ha szĂ©p, ragyogĂł, kĂvĂĄncsi gyermeked segĂtsĂ©gre van szĂŒksĂ©ge a sajĂĄtoddal, elviszi nĂ©hĂĄny sötĂ©t Ă©s cinikus helyre.)
TĂșlsĂĄgosan szĂŒlĆi segĂtsĂ©gnyĂșjtĂĄs az osztĂĄlytĂĄrsaival (mĂ©g akkor is, ha nem igazĂĄn fiatalabbak, mint te)
A szĂŒlĆi gĂ©nnek nincs kapcsolĂłja. TĂ©nyleg az Ă©n hibĂĄm, hogy Ă©reztem a kĂ©sztetĂ©st arra, hogy elmondjam Kristynek, hogy pĂ©nteki estĂ©i venerĂĄlis betegsĂ©ggel nyerhetik, vagy elmondjĂĄk Julie-nek, hogy a barĂĄtja emlĂ©keztet a korĂĄbbi fĂ©rjemre, Ă©s jobban fut, miközben mĂ©g mindig tudja? Lehet hibĂĄztatni, ha fizikailag el akarom tĂĄvolĂtani a Taco Bell-ot a gyerektĆl az elsĆ sorban, mert hozza ezt az osztĂĄlyt minden istenverte hĂ©tre, Ă©s ez nem egĂ©szsĂ©ges, Ă©s meg fog halni, ha nem kapok minden anya-tĂĄplĂĄlkozĂĄst Ćt (azt mondja a nĆ, aki, hadd emlĂ©keztessem önöket, elfelejtette enni rendszeresen, Ă©s egyĂ©rtelmƱen nincs magas lĂł ĂŒlni)?
Ăn jobban kapcsolĂłdik a tanĂĄraihoz, mint a többi diĂĄkhoz
Nem lesz sokĂĄig, mielĆtt egy professzor viccet csinĂĄl, Ă©s te leszel az egyetlen, aki nevet. Ez azĂ©rt van, mert valĂłszĂnƱleg az egyetlen, aki elĂ©g idĆs ahhoz, hogy megkapja a referenciĂĄt. Ne aggĂłdj: a profi humorĂ©rzĂ©ke megszerzĂ©se segĂt, ha a közĂ©ppĂĄlyĂĄk körbeveszik.
NĂ©ha Ășgy Ă©rzi, furcsa, ha idĆsebb vagy mindenki mĂĄs
Ăs ez a dolog, mĂ©g akkor is, ha Ăn ugyanolyan korĂș, mint mĂĄsok, akiket iskolĂĄba jĂĄrsz, csak akkor, ha a szĂŒlĆk többnyire nem szĂŒlĆk tengerĂ©ben vagyunk, elĂ©ggĂ© elĂ©g ahhoz, hogy gyakorlatilag idĆseknek Ă©rzi magĂĄt. Ha 31 Ă©ves vagy mindenki mĂĄs, akkor 21-esnek Ă©rzi magĂĄt; Ha 22 vagy mindenki mĂĄs 22, akkor mĂ©g mindig Ćsinek Ă©rzi magĂĄt. IsmĂ©t többnyire nem Ă©rdekel ez (tĂșlsĂĄgosan elfoglalt vagy Ă©szrevenni), de nĂ©hĂĄny napig. Ezekben a napokban az olvasĂłszemĂŒvegek kihozzĂĄk a haja szĂŒrke szĂnĂ©t (fĂŒggetlenĂŒl attĂłl, hogy vannak-e), Ă©s el akarod rejteni Ćket a tĂĄskĂĄdban, emlĂ©kezni a tankönyvekre, Ă©s Ășgy tesz, mintha a halĂĄlos napodig nem lenne semmi baj a szemeddel mert te fiatal vagy! EskĂŒszöm! IfjĂșsĂĄg! Udvarol! (Valaki vĂĄsĂĄrol?)
Az emberek feltĂ©telezik, hogy felelĆs vagy
Ami ... otthon vagy, a gyerekeddel. Az iskolĂĄban biztos, hogy felelĆs vagy, de az emberi gyermek Ă©letben tartĂĄsĂĄnak kĂ©pessĂ©ge nem feltĂ©tlenĂŒl teszi a vilĂĄg legjobb diĂĄkjĂĄt. ValĂłjĂĄban, ha bĂĄrmi, akkor valĂłszĂnƱleg jobban hajlamos lesz lemaradni, Ă©s ez egy csoda, ha nem, Ăgy ... miĂ©rt van az összes többi diĂĄk, aki szeretnĂ©, hogy legyen a legmagasabb fokozat Ă©s a legjobb jegyzeteket Ă©s az összes kĂ©rdĂ©sre adott vĂĄlaszt? Nem tudjĂĄk, hogy komolyan lenyƱgözĆ sh * t-t hĂșzzatok, hogy egyĂŒtt tartsĂĄk a sajĂĄt osztĂĄlyodat? Senkinek sincs ideje, hogy mĂĄs diĂĄkokat is edzhessen. (BĂĄr a tudomĂĄnyos felelĆssĂ©gĂŒk szintjĂ©re vonatkozĂł feltevĂ©sei valĂłban csĂĄbĂtĂłvĂĄ teszik szĂĄmukra, hogy kölcsönözzĂ©k a jegyzeteiket, jĂłl tudva, hogy csak Ă©rtĂŒk van Ă©rtelme. elĂ©g buta ahhoz, hogy bĂzzon benned.)
Meg fogsz talĂĄlni, Ă©s furcsa lesz
BĂĄrki, akinek nincs gyereke, hirtelen Ășgy tƱnik, mint egy gyerek, de nem feltĂ©tlenĂŒl Ă©rezhetik magukat, Ă©s Ăgy nem fogja megakadĂĄlyozni Ćket, hogy belebĂșjjanak rĂĄd Ă©s / vagy kĂ©ri. Hogy kezeled ezt teljesen teljesen te vagy - talĂĄn csak akkor megy, ha egyedĂŒl vagy, vagy talĂĄn kimerĂŒltnek Ă©rzed magad, ha te fiatalabbak vagytok, mint te; pokolba, talĂĄn fiatalabbak, mint te, Ă©s maga megy. (HĂ©, lehet, hogy egy anya Ă©s egy diĂĄk, Ă©s ĆrĂŒlten elfoglalt, de Ășgy Ă©rtem, mĂ©g mindig Ă©lsz.)