A gyermekek morális fejlődése - szakaszok és fogalmak
Ebben a cikkben
- Mi az erkölcs?
- Mi az a morális fejlődés?
- A gyermekek morális fejlődésének szakaszai
- Freud Moral Development koncepciója
- Skinner az erkölcsi fejlődés fogalma
- Piaget nézete az erkölcsi fejlődésről
- Kohlberg morális fejlődés elmélete
- A szülők szerepe a gyerekek erkölcsi fejlődésében
A gyerekek felnevelése olyan emberekké, akik tiszteletben tartják az emberek jóságát és elítélik a rosszat, lehetnek a világ szükségletei. Annak érdekében, hogy a gyerekek megkülönböztessék a helyes és rossz dolgokat, el kell kezdeni az erkölcs erős alapjait az első években. A gyermekkori erkölcsi fejlődés előmozdítása kulcsfontosságú az együttérző és érzelmileg egészséges emberek felállításához.
Mi az erkölcs?
Az erkölcs az a képesség, hogy egy vonalat rajzoljon a jobb és a rossz között. Az ember erkölcse az, ami irányítja cselekedeteiket, gondolataikat, hozzáállásukat és viselkedését másokkal szemben. Alapulhat az a környezet, amelyen a személy nőtt fel, valamint a személy érzelmi intelligenciája és kognitív képességei.
Mi az a morális fejlődés?
Az erkölcsi fejlődés az erkölcs megértése és fejlődése az egyénben, a gyermekkortól a felnőttkorig, és azon túl. Sok pszichológus megpróbálta elemezni a gyermekek erkölcsi fejlődésének elképzeléseit azáltal, hogy megfigyeli a megközelítést és az erkölcs megértését.
A gyermekek morális fejlődésének szakaszai
A gyermekek morális fejlődésének 5 fő szakasza van.
1. Csecsemő (0-2 év)
Ebben a korban a csecsemők nem képesek moralizálni. Jó és rossz helyzete az, ami kényelmes és mi nem. Fontos megérteni, hogy a méhben a baba soha nem volt egyedül, soha nem éhes és állandó kapcsolatban állt az anyával. Ha ez nem történik meg a külvilágban, a csecsemő ezt „rossznak” tartja. A táplálás, a tartás és a hozzábújás az, ami természetesen igaza a baba számára.
2. Kisgyermekkor (2-3 év)
Bár ebben a korban a kisgyermeke még nem tudja megkülönböztetni a helyes és rosszat, akkor megtanulta a „mások” fogalmát, és elkezdi elkezdeni az embereket figyelembe venni, mielőtt bármilyen lépést tesz. Míg nem tudja megmondani, hogy miért nem tudja elvenni a testvérének játékát, vagy miért nem tud másokkal találkozni, megtanulja, hogy ne tegye meg, mert megérti, hogy büntetést vagy megtorlást fognak tenni valamilyen formában. Ebben a korban a kisgyermeke az Ön szabályai szerint fog játszani a megerősítés elkerülése érdekében.
3. Óvodáskorú gyerekek (3-7 év)
Ezek az erkölcsi fejlődés alakító korai. Ez az, amikor gyermeke internalizálja azokat a értékeket, amelyeket a családban tanítanak, és hogy láthatja körülötte. Állandó előirányzatot keres a szüleitől, és ilyenkor szüksége lesz rá, hogy irányítsa őt és átvegye a szabályokat. Gyermeke is meg fogja érteni, hogy a másokkal szembeni figyelemfelkeltés fontos, mivel az embereket cselekvések befolyásolják. A kapcsolat és a cselekvés között kapcsolatot teremt, ami szükségszerűen azt jelenti, hogy ha rosszul viselkedik, valamilyen megerősítéssel fog szembenézni. A gyerekek hajlamosak egy empátiás alapú erkölcsre is, amely racionalizálja azt, hogy ha valakit fáj, akkor az rosszul érzi magát.
4. Elő-tizenévesek (7-11 év)
Ez az az életkor, amikor a gyerekek megértik, hogy a felnőtteknek valószínűleg nincsenek benne minden. Annak ellenére, hogy még mindig engedelmeskednek a hatóságnak, képesek megítélni a szabályok tisztességességét és azonosítani az egyenlőség fogalmát. Ebben a korban erős elképzeléseik lesznek arról, hogy mit kell tenni, és mit kell megzavarni. Azt is el fogják hinni, hogy a gyerekeknek olyan véleményük van, amelyet meg kell hallgatni.
5. serdülők
A tizenéveseket nagyban befolyásolja a szakértői nyomás. Megértik azonban, hogy cselekedeteik következményekkel járnak, és néha hátrányosan érinthetik másokat. Az erkölcsi érzésük elvontabb, és igényeiknek megfelelően tárgyalhatónak találják. Mivel ők nyomást gyakorolnak arra, hogy erkölcstelenül bánjanak, hogy lenyűgözzék társaikat. Ebben a korban a szülők jobban hasonlítanak a tanácsadókhoz és tanácsadókhoz, mint egy hiteles alak.
Freud Moral Development koncepciója
Freud az erkölcsi fejlődés fogalma az id, az ego és a superego elméletén alapul. Ezeken az elméleteken keresztül azt javasolta, hogy feszültség legyen az egyén szükségletei és a társadalom egészének szükségletei között.
Az id az elme azon részéhez kapcsolódik, amely önmegtartó, és csak az öngyilkosság érdekli. Azonban a szuperlég az erkölcsi központból származik, és jobban foglalkozik azzal, hogy mi a jog a társadalom számára.
Freud úgy vélte, hogy a gyermek erkölcsi fejlődést érhetett volna el, ha a gyermek képes lenne átállni az azonosítóról a szuperegre, figyelembe véve a társadalmi érdekeket.
Skinner az erkölcsi fejlődés fogalma
Skinner hangsúlyozta azt a gondolatot, hogy a gyermek, aki a gyermek felnő, vagy elsősorban a gyermek erkölcsi alapjainak megteremtésére irányul. Ez azt jelenti, hogy a szülők és gondozók magatartása és hozzáállása hogyan alakítja a gyermek erkölcsi helyzetét.
Piaget nézete az erkölcsi fejlődésről
Piaget párhuzamot húzott a gyermek szellemi fejlődése és erkölcsi fejlődése között. Azt is elmondta, hogy a gyermek erkölcsi viszonyát a csoportokkal való kölcsönhatások és a döntéshozatallal való érintkezés legjobban fejleszti. Egy nagyon fiatal korban a gyermek viselkedését a cselekvés által befolyásolt módon irányítja. Ebben a korban a szabályok nagyon fontosak, és olyannak tekintendők, amelyeket nem lehet megváltoztatni, és a gyerekek csak az akció kimenetelét érintik. Ahogy a gyermek éretten érik, elkezdi felismerni, hogy meg kell vizsgálni a cselekvés indítékát, és nem csak a következményeket. Ebben a korban a gyermek elkezdi elemezni a szabályok tisztességességét, és lehetővé teszi, hogy tárgyalások történjenek az összes érintett fél számára a méltányosság biztosítása érdekében.
Kohlberg morális fejlődés elmélete
Kohlberg összhangban volt Piagetrel abban a meggyőződésben, hogy a kognitív és szellemi fejlődés szükséges volt az erkölcsi fejlődés szakaszaiban való haladáshoz. Az erkölcsi fejlődés hat szintje (három szintre csoportosítva) a gyermekek egy csoportja által a kérdéseket és erkölcsi dilemmákat jelentő történetre adott válaszra épült.
1. szint: Előfeltételes erkölcs
Ez a tíz év alatti gyermekekre vonatkozik. Itt a gyerekek a büntetés elkerülése és az igényeik kielégítése. Két szakaszban van.
1. szakasz: engedelmesség és büntetés-orientáció
A gyermekek csak a szankciók elkerülése érdekében engedelmeskednek a szülőknek vagy felnőtteknek.
2. szakasz: Exchange, individualizmus és műszerek
A gyerekek ebben a szakaszban elkezdhetik azt hinni, hogy a jogosság fogalma szubjektív lehet, és az egyén szemszögéből tekinthető. A cselekvéseiket az erkölcsi viszonosságra alapozzák, és a szem szemrevételezéses módszerre való szemléltetése is hajlamos. Azt is megtanulják, hogy foglalkozzanak, és kivéve a pozitív viselkedést.
2. szint: Hagyományos erkölcs
Ez a szakasz tíz éves korban kezdődik, és bizonyos felnőtteknél a felnőttkorba nyúlik. Az egész életében ugyanaz maradhat. A gyermekek elfogadható viselkedés felé fordulnak és a felnőtt szerepmodellek cselekedetei.
3. szakasz: Interperszonális megfelelés
A gyerekek jó cselekedeteket folytatnak annak érdekében, hogy egy jó társadalmi csoportban legyenek jó emberek.
4. szakasz: Társadalmi rendszer és törvény és rend
A szabályokat követik a tekintély tiszteletben tartása és az általános rend fenntartása a társadalomban.
3. szint: Hagyományos erkölcs
A felnőttek mindössze 10–15 százaléka éri el ezt a stádiumot, ahol erkölcsük az általa választott érvelésen és elveken alapul. A legtöbb ember nem érte el ezt a stádiumot, amikor erkölcsi értékeket vesznek fel az őket körülvevő emberekből
5. szakasz: Szociális szerződés és egyéni jogok
Bár a szabályok a többség javára készülnek, lehetnek egyedi kivételek.
6. szakasz: Univerzális elvek és etika
Az emberek ebben a szakaszban az egyéni elveken alapulnak, amelyek általánosan alkalmazhatók, mint az egyenlőség és az emberi jogok. Ezek megfelelnek azoknak a szabályoknak, amelyek betartják ezeket az elveket, és megzavarják a többit.
A szülők szerepe a gyerekek erkölcsi fejlődésében
Ön aktív szerepet játszik az erkölcs alapjainak kialakításában a gyermekében, és kihasználhatja azt, hogy segítse gyermekét, hogy figyelmes emberré váljon. Íme néhány iránymutatás a gyermekek erkölcsi fejlődésének előmozdítására.
1. Állítsa be a szabályokat és használja a tanítási lehetőségeket
Alapvető fontosságú, hogy gyermeke egyértelműen elhatárolja, hogy mit lehet tenni és mit kell elkerülni. Szánjon időt arra, hogy elmagyarázza gyermekének, hogy miért hibáztak bizonyos magatartások, mint például a hazugság vagy a valakit. Használja ezt a lehetőséget arra, hogy erkölcsi leckét tanítson gyermekének.
2. Legyen jó szerepmodell
A gyerekek nagyon lenyűgözőek és néha utánozzák a felnőtteket. Ezért fontos, hogy kedvességet és együttérzést gyakoroljunk másokkal és gyermekeivel.
3. Pozitív megerősítés
Jutalmazzunk egy erkölcsileg helyes viselkedést pozitív megerősítéssel, hogy a gyermek tudja, hogy értékelik a helyes dologért.
4. Közösségi részvétel
Az olyan feladatok, mint az önkéntes tevékenység, erős közösségérzetet és a gyermeke számára való visszajuttatás eszméjét idézhetik elő. A gyermekekkel párhuzamosan a parkok megtisztítása vagy az idősek otthonában való segítése segíthet gyermekének szociálisan és érzelmileg képzett személyiséggé.
A gyermekek erkölcsi fejlődése a növekedési folyamat szükséges részét képezi, és segítheti őket a megfelelő irányba. Fontos, hogy használja ki a lehetőséget, hogy segítse gyermekét a pozitív és jó értékek megértésében és internalizálásában gyermekkorától kezdve.