12 dolog, amit megtagadok, ha a gyerekek házi feladata
A házi feladat szar. Utálom, hogy csinálom, és a gyerekeim sem izgatottak. Még mindig úgy gondolom, hogy ez egy kissé szükséges gonosz: jó módja annak, hogy a napi tanulások egy részét gyakorolják. Az egyetlen kifogásom az, hogy a házi feladatok száma egyes iskolákban adnak. Szerencsére a gyerekeim iskolája hozzárendeli azt, amit úgy gondolok, hogy megfelelő összeget adok nekem az óvodámnak (legfeljebb 10 perc) és a harmadik grófomnak (kb. 20 perc, plusz 30 perc olvasás, és igen, az ágyas történeteket erre számítom). Mégis, a gyerekek minden lehetőséget megpróbálnak panaszkodni valamiről, és a házi feladat érett téma. Ezért óvatosnak kell lennem azzal, hogy a részvételi szintem a feladataikban.
Nem voltam felemelve egy olyan családban, amely fizetett, hogy elküldjen nekem és a bátyámnak extra próbatételre. A matematikai oktatóm az apám volt (alapértelmezés szerint, mivel délután otthon volt), és ő volt a számok iránti hajlandósága, de kevés türelem volt a megtorlásom miatt. Emlékszem, hogy a házi csaták élénken: megpróbáltam megmagyarázni ezt az „új” matematikát, és azzal érvelve, hogy az útja jobb volt (ez volt, de nehezebb volt eladni a túlhajszolt tanáromnak). Megesküdtem, hogy nem csinálok házi feladatot a saját gyermekeimmel, és ha ez alkalmanként „rossz” besorolást vagy „hazatérő” csomagot jelentett volna, legyen az.
Tehát itt vannak azok a dolgok, amiket megtagadok, amikor a gyerekek házi feladata.
Javítsa munkájukat
Megkérhetem őket, hogy kétszer ellenőrizzék azt („Megint megnézheted ezt a kérdést, és nézd meg, hogy kap-e más választ?”), De nem fogok semmit sem törölni vagy kitölteni nekik. Mindannyian azt akarjuk, hogy a gyerekeink jól működjenek, de nem teszem az enyém előnyeit a hibáikkal. Hogyan fogja a tanár pontosan értékelni a csendes „e” szót?
Kedvezmény, amit a tanár mondott
Biztos vagyok abban, hogy a tanár az osztályterem főnöke; Ő vagy ő a tartomány szakértője, nem én. Megtanultam matematikát teljesen másképp, amikor gyerek voltam? Igen. De ez nem jelenti azt, hogy az „új” út rossz. Amíg a kölyök ragaszkodik ahhoz, hogy „ez az, ahogyan megtanultuk”, mindent megteszek, hogy támogassam a tanár erőfeszítéseit. És igen, ez gyakran azt jelenti, hogy elolvassa a tankönyvet (a Netflixing helyett), így jobban megérthetem ezt a teljesen furcsa megjelenést, ahogyan a harmadik osztályozója megoldja a problémamegoldásokat.
Kényszerítsük őket a tanulásra
Rengeteg dolgot kényszerítek a gyerekeimre: fürdők, lefekvés, szoba takarítás, kezet mosás után. Tehát mire már elég idősek voltak ahhoz, hogy házi feladatot kapjanak (akár 10 percet az óvodában), megértették, hogy néhány dolog csak a felelősség. Az alkalmi összeomlás következik be: Csak a másik éjszaka, a lányom elfutott, amikor a következő napon egy fejezetet fogunk vizsgálni a matematikai tesztjéről, mert élesítettem a „rossz” ceruzát. És tudod mit? Elengedtem. Ha nem sikerül, mert nem tanult, meg kell tanulnia ezt a leckét.
Jutalmazzuk meg nekik, hogy megteszed
Ez a munkájuk. Ez az élet része, amely felett kiváltság; valójában nem része a sok gyerek életének. A gyerekeim legnagyobb "problémája" az, hogy iskolába járnak, és további oktatással töltik le állásukat? Jobb. Szerencsések vagyunk abban is, hogy a gyerekeink nem kapnak indokolatlan mennyiségű házi feladatot, így még mindig van ideje játszani és hidegíteni és olvasni az általa választott könyveket (OK, talán házi feladatnak számít). Nem érzem, hogy a házi feladatok olyan figyelemre méltóak, hogy neuro-tipikus gyerekek befejeződtek. Ha egy tanár egy elvárásnak felel meg, ez nem nagyszerű. Megmentem a konfetti számára az igazán csodálatos verekedéseket, mint például vacsorázni anélkül, hogy az ételeket a padlóra dobnánk.
Csináld velük
Oké, ez jön egy nyilatkozat: nem tudok házi feladatot csinálni velük, mert nem jöttem haza a munkából 19 óráig. A házi feladatot a bébiszitter felügyelete alatt végzik. De ha nem kérnek segítséget a házi feladataik egy részének megértésében, nem látom a mellette ülő pontot, amíg dolgoznak. Tudom, hogy kísértés lenne, hogy irányítsam őket: „Helyezz be egy szóközt a szó elé a következő előtt.” Hmmm, a „b” betű szembesül-e ilyen módon, vagy más módon? számomra, hogy készen állok a harangozásra. Az iskolai munka arra irányul, hogy feltárja őket, hogy gondolkodjanak magukra, az osztályban tanultak alapján. Ha ott vagyok a válaszokkal, hol van az a motiváció, hogy az agyukat?
Írja be a munkájukat
Nemrégiben lányomnak egy 200 szót írt esszét kellett írnia, amit az osztályban írt. Segítettem neki, hogy navigáljon a Word szoftver parancsaiban, de soha nem érintkeztem a billentyűzettel. Tett egy teljes órát, ami kevesebb mint 10 percet vett volna, és mindketten akartunk sikoltozni? Igen. De ha elkezdem csinálni neki házi feladatát, hogyan állíthatom be a határokat? - Már a harmadik fokozatban voltam - mondom neki.
Tervezd meg a kézműves álmaimat a művészeti projektjeikre
A gyerekeim szalagot használnak. Nincs más módja annak, hogy tartsák be a dolgokat, véleményük szerint, mint a skót szalag udvarai, mint például a karton kivágások körüli ászkötések, amelyeket úgy gondolok, hogy Charlotte webjében karaktereket képviselnek. Nem biztos. Óvatosan javaslom a ragasztó használatát, egy neater, biztonságosabb diorama számára - de ez a projektük. Ők azok, akik besorolnak. Egy olyan A-típusú személynek, mint én, ez egy nehéz lecke. Csak vissza kell mennem, és lelkesen bólintanom, amikor megkérdezik, hogy szeretem-e, hogy kiderült.
Hangsúlyozzuk a fokozatokat
Az anyag megértése fontosabb, mint a minőség. Igaz, a fokozat általában azt mutatja, hogy a gyerek milyen jól érti a leckét, de néha (valójában sok idő), csak gondatlan hibát vétettek, vagy helyes választ adtak, de pontot kaptak a helyesírásért. Amikor a lányom megdöbbent egy osztályra, megkérdezem tőle, hogy csalódott-e, mert úgy gondolta, hogy jobb lett volna. És ez általában arra vezet bennünket, hogy felfedezzük, hogy ő sem értette meg az anyagot, mint gondolta, és arra késztetett bennünket, hogy többet vizsgáljunk addig, amíg nem, vagy hogy legközelebb vissza kell mennie, és újra meg kell vizsgálnia minden munkáját. minden olyan hibát, amit az általa tett erőfeszítések során tett, hogy gyorsan elérje a szöveget.
Hasonlítsa össze azok teljesítményét bárki máséval
Harmadik osztályozónk azt hitte, hogy több házi feladata van, mint az óvodás testvére. Vagy hogy több időt töltök vele, mint vele. Megpróbálom elmagyarázni, hogy a dolgok nem egyenlőek - 5 éves, és 8 éves, de tisztességesek . Ő kapja meg a megfelelő mennyiségű munkát az életkora és a tudása érdekében, és így ő is. Elolvastam vele, mert még mindig megtanulja, hogyan kell; Elolvassa a fejezetkönyveket magának. Szóval hogyan egyenlítjük ki a játékteret egy kicsit? Hagyjuk, hogy 15 perccel később maradjon, mint a bátyja, hogy ne jelenjen meg a képernyőn, hanem egy kicsit kihúzza a játékidőt, hogy a dolgok tisztességesek legyenek. A következő napra saját ebédet is készítettem neki. #winwin
Tegyen kifogásokat a Subpar erőfeszítésekért
Nem küldök megjegyzéseket a tanáraiknak, hogy elmagyarázzák, miért gyűröttek a papírok, vagy nem fejezték be a munkájukat (kivéve, ha valóban katasztrofális esemény történt). Korukban felelősek lehetnek a munkájukért és a zsákok csomagolásáért. Még mindig segítek az óvodának, hogy biztosítson benne, hogy mindenre van szüksége, és ösztönözze őt, hogy írjon olyan szépen, amennyire csak lehetséges, de a harmadik osztályosam számára egyszerűen csak emlékeztem neki, hogy csomagolja fel a táskáját, és ez az. Észrevettem egy reggel, hogy elfelejtette a szeretett könyvet, amit beoltott, de én nem dasheltem, hogy hozzám juttassam. Annyira bosszantotta magát, hogy emlékszik rá.
Engedje meg, hogy több feladatot végezzen
A felnőtt életemben is nagyon jól vettem, hogy a több feladatot a legbiztonságosabb módja a minőségi munka szabotálásának. Talán vannak olyan emberek, akik egyszerre több dolgot tudnak megtenni, de a mantrám „egy dolog egyszerre.” A gyerekeimnek szólok, akik olyan könnyen elterelik a játékokat és a képernyőket és az életet általában. Amikor leülünk enni, nem játszunk, vagy nem végezünk matematikai házi feladatot. Nincsenek képernyők, amíg megpróbálunk dolgozni. A lányom nem zongorázik, míg a fiam ugyanabban a szobában próbál kézírást gyakorolni. Nagy hittel vagyok arra, hogy tanítom a gyerekeimet, akik könnyen zavartnak tűnnek, és arra összpontosítanak, hogy egy dolgot csináljanak, mielőtt továbblépnének a következőre. Tapasztalatom szerint két dolog egyszerre kétszer tart, és az eredmények félig jóak.
Chastise Them a dolgok elvesztése
Mindenki követ el hibákat. Nehézek vagyunk, mint szülők, néha látni, milyen egyszerű az általános iskola házi feladatainak felcsavarása. De egy 5 éves, aki még egy évvel ezelőtt sem tudta megírni a saját nevét, hogy téved, csak egy lépés, hogy felfedezzük, hogyan lehet helyes.