Hogyan segĂ­t egy kisgyermek vagy ĂĄtmeneti objektum a kisgyermekednek

Tartalom:

{title}

Sok kisgyermek szĂĄmĂĄra az ĂĄpolĂĄs otthonrĂłl a gondozĂĄsra Ă©s az ĂłvodĂĄba vagy az ĂłvodĂĄba valĂł bejutĂĄs lehet a szorongĂĄs ideje. Ez az idƑ, amikor az elsƑ lĂ©pĂ©seket megteszik a nagy vilĂĄg ismeretlenĂ©be, Ă©s egy olyan idƑszakra, amikor a komfort zĂłnĂĄjukon kĂ­vĂŒl, talĂĄn elƑször is megkĂ©rdƑjelezik Ƒket.

Ilyen esetekben kĂŒlönleges tĂĄrgyak segĂ­thetnek, akĂĄr takarĂłkĂ©nt, akĂĄr kisĂĄgyĂșkĂ©nt, akĂĄr egy olyan ruhanemƱkĂ©nt, amely az anyĂĄnak szaga.

  • Soha ne veszĂ­tse el Ășjra a szeretett jĂĄtĂ©kokat (vagy a kulcsokat)
  • UtazĂĄs kisgyermekekkel
  • TĂ©ny, hogy a New York-i Egyetem Pszichoanalitikai IntĂ©zete szerint „Az ĂĄtmeneti objektumot hĂĄromfĂ©lekĂ©ppen lehet megfogalmazni: a gyermek fejlƑdĂ©sĂ©nek egy fĂĄzisĂĄt, mint a szĂ©tvĂĄlasztĂĄsi szorongĂĄs elleni vĂ©delmet, Ă©s vĂ©gĂŒl egy semleges szfĂ©rĂĄt, amelyben tapasztalat nem vitatott ”.

    Mint egy hĂĄrom Ă©s fĂ©l Ă©ves fiĂș anyja, biztosan ehhez kapcsolĂłdhatok. 18 hĂłnapos korom Ăłta a fiam kifejlesztett egy kötĂ©st a takarĂłjĂĄval, amely nem volt semmi. A takarĂł mindenĂŒtt vele jĂĄr. Ez az elsƑ dolog, amit akkor Ă©r el, amikor szomorĂș, boldog, ijedt vagy akĂĄr dĂŒhös. És ez több mint kĂ©nyelmet jelentett neki, amikor komolyan bĂĄntotta magĂĄt.

    A takarĂłnak valami olyasmit kĂ­nĂĄl, ami lĂĄtszĂłlag senki vagy semmi mĂĄs. KĂ©tsĂ©gtelen, hogy Ƒ a biztonsĂĄga, a biztonsĂĄgi hĂĄlĂłja Ă©s az ĂĄllandĂł ĂłvatossĂĄg, amikor az ĂłvodĂĄban vagy otthon kĂ­vĂŒl tartĂłzkodik.

    Ericka Fraser hasonlĂł helyzetben van a lĂĄnyĂĄval, Rubyval Ă©s egy bizonyos, Lamby nevƱ cuddly jĂĄtĂ©kkal. „Lamby a Ruby kĂ©nyelmĂ©t kĂ­nĂĄlja, amikor fĂĄj, vagy ideges lesz” - mondja Ericka. - Ez az egyik elsƑ dolog, amit keres.

    A közelmĂșltban Lamby visszatĂ©rt Ruby-val, hogy vigyĂĄzzon, amikor ĂĄtĂĄll a kisgyermekes szobĂĄbĂłl az ĂłvodĂĄba. - Ruby Ășgy döntött, hogy otthon hagyja Lamby-t, amikor kedvesen költözött, mert azt mondta, hogy mĂĄr nem kell neki, mert nagy lĂĄny volt - magyarĂĄzza Ericka. „De amikor az Ăłvodai szobĂĄba költöztettĂ©k, elvĂĄlasztottĂĄk a legjobb barĂĄtjĂĄtĂłl, Ă©s az egyetlen dolog, ami boldoggĂĄ tette, hogy Lambynak menjen vele. Most Lamby egĂ©sz idƑ alatt megy.

    Karen White, a Kool Kidz GyermekgondozĂĄsi GyermekgondozĂĄs Melbourne-i ĂłvĂłnƑje szerint ez a viselkedĂ©s rendkĂ­vĂŒl gyakori. Azt mondja, hogy a 10 gyermek közĂŒl kilenc fog valamilyen vigasztalĂłt hozni velĂŒk.

    „A vigasztalĂł gondoskodĂĄsa nagyszerƱ, ha segĂ­ti a gyermeket abban, hogy gyorsabban telepedjen le, Ă©s Ășgy Ă©rzi, mintha a környezethez tartoznĂĄnak” - magyarĂĄzza White. „EgyszerƱbb ĂĄtmenetet kĂ­nĂĄl egy Ășj környezetbe, amely tĂșlnyomĂł lehet, Ă©s menekĂŒlĂ©st biztosĂ­that valahol, ahol biztonsĂĄgban Ă©rezhetik magukat, amĂ­g bizalmi kapcsolatok kiĂ©pĂŒlnek az oktatĂłkkal a szobĂĄban.”

    Ez a bizalomérzet, amely bizalmas kapcsolatok kialakítåsåban jön létre, hasonlít ahhoz a érzéshez, hogy a gyermeknek gondja van.

    „A biztonsĂĄg Ă©s a biztonsĂĄg rĂ©sze a gyermeknek Ă©s azoknak, akik Ƒk, Ă©s ez az Ă©rzĂ©s segĂ­t az önĂ©rtĂ©kelĂ©s Ă©s a bizalom elƑmozdĂ­tĂĄsĂĄban, Ă©s vĂ©gĂŒl arra ösztönzi a gyermeket, hogy jobb autonĂłmiĂĄt, rugalmassĂĄgot Ă©s fĂŒggetlensĂ©get biztosĂ­tson. aktĂ­van rĂ©szt vehet a közössĂ©gĂŒkben. ”

    A White azt is elmagyarĂĄzza, hogy a gyerekek, akik otthonrĂłl takarĂłkat hoznak, nem feltĂ©tlenĂŒl kĂ©pviselik az adott szemĂ©lyisĂ©gtĂ­pusokat - vagyis nem csak fĂ©lĂ©nk gyerekeknek van kĂŒlönleges tĂ©tele.

    „MeglepƑ mĂłdon, mĂ©g a legbiztonsĂĄgosabb gyerekek is gyakran kĂ©nyeztetik az ĂĄpolĂĄsra, alvĂĄskor, vagy ha kĂŒlönösen Ă©rzik magukat, ” mondta. - Ez valami, ami rĂ©sze annak, aki a gyermek, fĂŒggetlenĂŒl attĂłl, hogy milyen a szemĂ©lyisĂ©gĂŒk.

    Szóval ez valami, amit a gyermekgondozó pedagógusok, mint a White ösztönözne?

    „JĂł dolog, hogy a gyerekek vigasztalĂł vigyĂĄzzanak, mert azt mondja a gyermeknek, hogy tiszteletben tartjuk Ƒket Ă©s ki vagyunk, Ă©s a jĂłlĂ©tĂŒk szĂĄmunkra a legfontosabb, ” mondja White. „HatĂĄrozottan arra ösztönözem a gyermekeket, hogy vigyĂĄzzanak velĂŒk, kĂŒlönösen gyermekfelĂŒgyeleti Ăștjuk kezdetĂ©n.

    „A pedagĂłgusok Ă©s a csalĂĄdok egyĂŒtt dolgozhatnak egyĂŒtt azzal a cĂ©llal, hogy a gyermek kĂ©nyelmesen, magabiztosan Ă©s biztonsĂĄgban Ă©rezze magĂĄt a környezetben.”

    VĂ©gsƑ soron a gyerekek tĂșlnyomĂł többsĂ©ge a kĂŒlönleges tĂĄrgyukhoz valĂł kötƑdĂ©sĂŒkbƑl szĂĄrmazik. MĂ­g nĂ©hĂĄnyan Ă©vtizedekig megƑrzi a ratty takarĂłjukat, vagy sok szeretett jĂĄtĂ©kot a polcon, hogy megĂ©rtsĂ©k a nosztalgiĂĄt, vagy akĂĄr enyhe kĂ©nyelmi forrĂĄst, a legtöbb vĂ©gĂŒl a rĂ©gi, elfelejtett tĂĄrgyak dobozĂĄba kerĂŒl - csak az Ön szĂĄmĂĄra megragadni Ă©s menteni, mint egy emlĂ©keztetƑt a szeretett tĂ©telrƑl, amire rĂ©gebben fordultak, amikor szĂŒksĂ©gĂŒk volt rĂĄ.

    ElƑzƑ Cikk KövetkezƑ Cikk

    AjĂĄnlĂĄsok AnyukĂĄkra‌