Autizmusspektrum zavarú gyermekek iskolázása
Ebben a cikkben
- Az autizmus spektrum zavarával küzdő gyermekek számára elérhető oktatási lehetőségek
- Az ASD gyermekének általános iskolájának kiválasztása előtt figyelembe veendő tényezők
Az autista gyerekeknek joguk van megtanulni és ugyanazokat az oktatási lehetőségeket kapni, mint a többi gyerek. Tény, hogy az oktatás és a tanulási lehetőségek segíthetnek nekik új készségek fejlesztésében, mint például a beszéd, a nyelv, a kommunikáció, a társadalmi interakció, stb. Az oktatás segíti őket a szakmai karrier megtartásában és életük önálló és méltóságteljes megélésében.
Az autista lét nem jelenti azt, hogy a gyermeknek el kell hagynia az élethez és az egyszerű élethez való jogát. Az autista gyerekek is, megfelelő segítséggel és útmutatással, képesek az oktatásban és az életben, mint más gyerekek. Az autista gyerekek szülõi azonban gyakran hiányoznak az ismeretek hiányában, amikor az iskolai tanulási lehetõségekrõl van szó. Ez a tudatosság hiányával párosulva megbélyegzi ezeket a gyerekeket, és gyakran végül elutasítja az életben való növekedés lehetőségeit. Az igazság azonban nem csak a speciális iskolák, még az általános iskolák is autista gyermekbarátak lehetnek, és egyenlő esélyeket biztosítanak ezeknek a gyerekeknek, mint normális gyerekeknek.
Az autizmus spektrum zavarával küzdő gyermekek számára elérhető oktatási lehetőségek
Sok ASD-vel rendelkező gyermek, akár más, mint a normál gyerekek, bejutnak az általános általános iskolába, legyen az magán vagy nyilvános. Ugyanakkor meg kell jegyezni, hogy egyszerűen a főosztályban való működésre való képesség nem jelenti azt, hogy az autizmushoz kapcsolódó fogyatékosságok semmilyen módon nem akadályozzák őket. Ezek közül a gyerekek közül sokan csendben küzdenek és az iskolát nehezen találják meg, mivel problémát értenek azzal, hogy megértik, hogy a tanárok mit várnak róluk, vagy a társadalmi nevetség tárgyává válnak.
Az ASD gyermekének általános iskolájának kiválasztása előtt figyelembe veendő tényezők
1. A gyermek igényeinek felmérése
Szerezzen egy neuro-pszichológiai értékelést a gyermekedről, amely információkat adhat az intelligenciáról, a nyelvtanulásról és a kommunikációs készségekről, a figyelemről, az egészségről, a látásról, a hallásról, a motoros készségekről, az arckifejezések felismeréséről, a tanulásról és a memóriáról. Ez az értékelés segít az iskolának a gyermek igényeinek megértésében és a tanterv módosításában, a speciális igényű tanár szolgáltatásainak megszerzésében, stb.
2. Hozzáférés a speciális tanárokhoz
Az ASD-vel rendelkező gyermeknek nehézséget okozhat a tanterv, a házi feladat vagy a tanári utasítások kezelése. Továbbá ezeknek a gyerekeknek különös gondosságra és figyelemre van szükségük, amit a speciálisan képzett pedagógusok kaphatnak.
Ezért a szülőknek meg kell tudniuk, hogy az iskola speciálisan képzett oktatókkal rendelkezik-e, akik személyre szabott segítséget tudnak nyújtani a gyermeknek. A tanárok módosíthatják a tantervet, hogy megkönnyítsék az egyszerű tanulást, különböző házi feladatokat adjanak gyermekének, és / vagy olyan kis csoportokat alkossanak, ahol a gyerekek saját tempójukon tanulhatnak anélkül, hogy nyomás alá kerülnének.
3. Hozzáférés a speciális szolgáltatásokhoz
Az ASD-vel rendelkező gyermeknek további szolgáltatásokra van szüksége a hagyományos tantermi tanulással együtt, mint a fizikai, beszéd és nyelv, vagy a pszichológiai terápiák. Ezért megtudja, hogy az iskola biztosítja-e ezeket a szolgáltatásokat.
4. A személyzet elérhetősége
Képesnek kell lennie arra, hogy rendszeresen beszéljen az iskola munkatársaival a gyermek fejlődéséről. Ezért nagyon fontos, hogy megtudjuk, hogy a személyzet rendelkezésre áll-e és hozzáférhető-e a rendszeres kommunikációhoz, vagy ha aggódik a gyermekével kapcsolatban.
5. Látogasson el az iskolákba
Látogasson el iskolákba, és tájékozódjon a következő információkról, mielőtt eldönti, hogy valamelyikükbe beiratkozik-e gyermeke:
- Ismerje meg az iskola speciális szükségletekkel rendelkező gyermekeinek oktatási terveit, hogy eldöntse, mennyire releváns lenne gyermeke számára. Ismerje meg, hogy a tervek milyen gyakran frissülnek.
- Beszéljen az ASD-vel rendelkező gyermekek szüleivel, hogy megtudja, milyen tapasztalataik vannak a tanárok, a támogató személyzet és az iskola készségeinek az aggályok kezelésére.
- Az iskola alkalmazkodik-e az ASD változó igényeihez, ahogy nőnek és fejlődnek?
- Van-e az iskola olyan lehetőség, hogy kifejezetten az ASD-vel rendelkező diákok számára szervezzen osztályokat? Ez azt jelenti, hogy a főiskolai órákon kívül a gyermeke speciális szakképzettséggel és szakképzettséggel rendelkezik.
- Figyelje meg a gyerekeket az ebédszünet vagy a játékidő alatt, hogy megtudja, hogyan viselkednek más gyerekek az ASD-vel rendelkező gyerekekkel.
6. Speciális iskolák
6. Speciális iskolák Nem mindig lehetséges, hogy egy gyermek ASD-vel képes legyen megbirkózni egy általános iskola igényeivel. A speciális nevelési igényű gyermeknek szüksége van egy speciális iskola oktatási lehetőségeire és erőforrásaira. Az ilyen iskolák olyan oktatási programokkal rendelkeznek, amelyek megfelelnek az ASD-s gyermekek speciális igényeinek.
7. Magániskolák
Ezek az iskolák személyre szabott oktatási programokat tartalmaznak, amelyek a gyermek fogyatékosságának értékelésén alapulnak. Az iskolai munkatársak találkozókat tartanak a szülőkkel, hogy megértsék a gyermek képességeit, problématerületeit és szükségleteit, majd létrehozzanak egy olyan programot, amely a legjobban megfelel a gyermek igényeinek.
8. Otthoni oktatás
Néha a szülők úgy dönthetnek, hogy a gyermeküket iskolájukban olyan okok miatt dönthetik el, mint például a környéken lévő jó speciális iskolai iskola hiánya, vagy ha úgy érzik, gyermekük konkrét akadémiai vagy viselkedési szükségletei nem lesznek helyesen találkozva egy iskolában. Ha azonban ezt az opciót választja, még mindig bőséges lehetőségeket kell biztosítania gyermekének, ahol hasonló korú gyerekekkel tanulhat és gyakorolhat kommunikációs és szociális készségeit.
Korábban hiányzott a jó oktatási lehetőségek az ASD-vel rendelkező gyermekek számára, amelyek miatt ezek a gyermekek nőttek, hogy másoktól függjenek. A tudatosság, a korai és intenzív beavatkozás révén azonban egyre több gyermek kap megfelelő oktatást, ami nem csak segíti őket a szakmai karrier megtartásában, hanem lehetővé teszi számukra, hogy életüket függetlenül és méltósággal élhessék.